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高中英语影评教学的引入是进一步认知感悟英美文学的一种积极方式，原版的英语电影能够让学生身临其境，提高对人物特征、背景信息的认知，英语影评课堂是有效提高英语理解能力的综合提升手段之一，认知英文电影、评价英文电影、撰写英语影评、感知人物背景信息、探索历史英语文化将成为英语影评课堂所追求的目标。也将成为提升高中英语影评课堂价值之所在。本文对认知电影材料、如何评价英文电影、如何撰写影评等方面提出一些思考。
第一部分：认知电影基本信息
影视评论是艺术评论中一个重要组成部分，是根据某种思想原则和审美标准对影视艺术进行理性分析和科学评价的一种艺术研究活动。它以具体影片创作为其研究对象，评美审丑，褒优贬劣，探索揭示其成败得失的规律。影评是否恰当、切题关键取决于对电影的掌握程度，认知水平。有时，在我们的教材中所出现的影评材料，他们只是概括的讲述了电影材料的基本情况，不可能完全覆盖整个的电影材料，因此，为了使影评课堂生动有趣同时又能够掌握关键信息，可以采取下列手段对材料进行处理：
A.听材料，抓住关键信息（Listening and Mastering the key information）。让学生理解基础信息，并对什么是影评让学生形成第一印象。理解感知基本评价的角度、方式，为进一步评价做好必要的铺垫。有时学生没有能够看完电影或者对电影的情況不是非常理解，此时，使用教材信息材料是必要的手段。使用教材信息，必须坚持以题目为主线，因此在理解的初级阶段，设置什么样的题目符合初学者的思维成为A级能力目标的关键。
B.再次播放整个电影简版视频材料（Movie Review），就视频中的细节、人物进行题目设置；B级目标是在掌握了基础信息的基础上，为了对电影有恰如其分的评价，全面掌握、身临其境感知电影的方方面面，同时让部分信息再现，学生的印象会非常深刻，评价会更加彻底。
C.在原有材料的基础上附加相关的背景信息材料或者历史短片；C级目标是为了让影评材料融入时代背景，融入社会风情之中。任何一部电影的录制都是时代背景的缩影，是时代的产物，赋予电影一定的时代信息是新时期电影发展的基本理念。
第二部分：评价电影
评价电影是影评的关键部分，也是影评教学的关键，个人认为可以从以下几个方面进行思考，评价才能恰如其分。评什么：“事事洞明皆学问，人情练达即文章.”在影片中可评的角度很多.就一部影片而言，可以评主题，评人物，评细节，评场面，评艺术特点，评电影语言的运用等；就多部影片来说，可综合评论一系列影片，阐明某一时期电影艺术创作的倾向和特点；可综合某一类影片（如惊险片，探索片等）进行评论；可综合同一类问题（如古装片的雷同化等）进行评论；另外，还可以进行电影专评，如平添编剧，评导演，评演员，评摄影，评美工，评音乐等。面对这些可评的内容，初学写影评的中学生具体应如何处理呢最好的办法是“集中优势兵力歼灭敌人”，抓住影片中给自己留下印象最为深刻，最能激发自己写作欲望的问题来写，这样便于对问题作深入细致的评论，忌面面俱到. 而英语影评则需要用英语思维组织文章，涉及英美文化背景差异，因此在做英语影评过程中务必要深刻把握英语影评的文化、习俗。
1.选择合适的评价角度；评价可以从不同的角度进行，为了使得影评更加得体，我们可以选择从整体评价、从个体评价、从电影情节中的某个细节进行评价、从演员的服饰进行评价、从开篇背景进行评价、从音乐的选择、灯光的布置、时间的长短进行评价、从扮演角色和人物性格特征的匹配等角度进行合适的评价。整体评价是指给观众的直觉感知和整体印象；个体评价是指从剧中人物个体的性格特征、表演艺术、以及人物之间的合作情况进行评价；评价的角度多种多样，不同时期对同一部电影也有着不同的评价。
2.弄清影评的阅读对象（Who is your audience？）。影评的阅读是独特的，是区别于其他文字材料的文章，在撰写影评的时候，必须弄清楚阅读对象，只有这样才能制定评价的措施、方法、角度等，文字的选择与表达的方式方法也各有不同，书面语与口语的合理搭配就显得更加自然。
3.选取角度要小，立意单一集中。选取的角度就是给所表现的事物选择一个最理想的着眼点和突破点，回扣主题。英语语言的犀利和幽默更加是我们影评中经常选取的角度，更加赋予主人公以艺术的享受。竟而在撰写过程中给观众以美不胜收的感觉。
第三部分：英语影评写作基本要求
影评是源于生活的基本评论和表达方式，是艺术评论中的重要组成部分，是基于某种思想原则和审美标准对影视进行的一种理性分析和科学评价，是源于时代背景下的感悟。写好英语影评是影视评论工作者最求的目标和工作方向之一。
1.影视评论也应遵照影视艺术美的规律和美的特征进行评论。它首先必须给人以美的享受，让观众在美的享受中潜移默化的得到陶冶。
2.影视评论反映了所在年代的政治经济文化背景但是影视评论不是简单的政治产物，不可以用政治的角度撰写影评，走出政治的圈子撰写影评、欣赏影评才是对影视作品的尊重。
3.高中英语影视评论写作过程中句型的引用。影评作为一种特殊的撰写文体，尤其特殊性，有别于写观后感、心得等形式，英语影视评论也有别于中文的影评，需要用英语的思维模式、英语的写作模版、英语的成文习惯等去组织文章，高中英语影视评论的撰写才有点英语文学的味道。
结束语
英语影评教学在当代高中英语教学中已逐渐成为被人们遗忘的角落，很多英语教育者尚未认识到英语影评教学对于提升英语文学欣赏学习的重要性，随着社会的不断深入和推进，随着新一轮教育教学改革的不断深入，英语影评教学将成为品味英语文学的重要媒介，推进英语影评教学是时代的需要、社会的需要！
第一部分：认知电影基本信息
影视评论是艺术评论中一个重要组成部分，是根据某种思想原则和审美标准对影视艺术进行理性分析和科学评价的一种艺术研究活动。它以具体影片创作为其研究对象，评美审丑，褒优贬劣，探索揭示其成败得失的规律。影评是否恰当、切题关键取决于对电影的掌握程度，认知水平。有时，在我们的教材中所出现的影评材料，他们只是概括的讲述了电影材料的基本情况，不可能完全覆盖整个的电影材料，因此，为了使影评课堂生动有趣同时又能够掌握关键信息，可以采取下列手段对材料进行处理：
A.听材料，抓住关键信息（Listening and Mastering the key information）。让学生理解基础信息，并对什么是影评让学生形成第一印象。理解感知基本评价的角度、方式，为进一步评价做好必要的铺垫。有时学生没有能够看完电影或者对电影的情況不是非常理解，此时，使用教材信息材料是必要的手段。使用教材信息，必须坚持以题目为主线，因此在理解的初级阶段，设置什么样的题目符合初学者的思维成为A级能力目标的关键。
B.再次播放整个电影简版视频材料（Movie Review），就视频中的细节、人物进行题目设置；B级目标是在掌握了基础信息的基础上，为了对电影有恰如其分的评价，全面掌握、身临其境感知电影的方方面面，同时让部分信息再现，学生的印象会非常深刻，评价会更加彻底。
C.在原有材料的基础上附加相关的背景信息材料或者历史短片；C级目标是为了让影评材料融入时代背景，融入社会风情之中。任何一部电影的录制都是时代背景的缩影，是时代的产物，赋予电影一定的时代信息是新时期电影发展的基本理念。
第二部分：评价电影
评价电影是影评的关键部分，也是影评教学的关键，个人认为可以从以下几个方面进行思考，评价才能恰如其分。评什么：“事事洞明皆学问，人情练达即文章.”在影片中可评的角度很多.就一部影片而言，可以评主题，评人物，评细节，评场面，评艺术特点，评电影语言的运用等；就多部影片来说，可综合评论一系列影片，阐明某一时期电影艺术创作的倾向和特点；可综合某一类影片（如惊险片，探索片等）进行评论；可综合同一类问题（如古装片的雷同化等）进行评论；另外，还可以进行电影专评，如平添编剧，评导演，评演员，评摄影，评美工，评音乐等。面对这些可评的内容，初学写影评的中学生具体应如何处理呢最好的办法是“集中优势兵力歼灭敌人”，抓住影片中给自己留下印象最为深刻，最能激发自己写作欲望的问题来写，这样便于对问题作深入细致的评论，忌面面俱到. 而英语影评则需要用英语思维组织文章，涉及英美文化背景差异，因此在做英语影评过程中务必要深刻把握英语影评的文化、习俗。
1.选择合适的评价角度；评价可以从不同的角度进行，为了使得影评更加得体，我们可以选择从整体评价、从个体评价、从电影情节中的某个细节进行评价、从演员的服饰进行评价、从开篇背景进行评价、从音乐的选择、灯光的布置、时间的长短进行评价、从扮演角色和人物性格特征的匹配等角度进行合适的评价。整体评价是指给观众的直觉感知和整体印象；个体评价是指从剧中人物个体的性格特征、表演艺术、以及人物之间的合作情况进行评价；评价的角度多种多样，不同时期对同一部电影也有着不同的评价。
2.弄清影评的阅读对象（Who is your audience？）。影评的阅读是独特的，是区别于其他文字材料的文章，在撰写影评的时候，必须弄清楚阅读对象，只有这样才能制定评价的措施、方法、角度等，文字的选择与表达的方式方法也各有不同，书面语与口语的合理搭配就显得更加自然。
3.选取角度要小，立意单一集中。选取的角度就是给所表现的事物选择一个最理想的着眼点和突破点，回扣主题。英语语言的犀利和幽默更加是我们影评中经常选取的角度，更加赋予主人公以艺术的享受。竟而在撰写过程中给观众以美不胜收的感觉。
第三部分：英语影评写作基本要求
影评是源于生活的基本评论和表达方式，是艺术评论中的重要组成部分，是基于某种思想原则和审美标准对影视进行的一种理性分析和科学评价，是源于时代背景下的感悟。写好英语影评是影视评论工作者最求的目标和工作方向之一。
1.影视评论也应遵照影视艺术美的规律和美的特征进行评论。它首先必须给人以美的享受，让观众在美的享受中潜移默化的得到陶冶。
2.影视评论反映了所在年代的政治经济文化背景但是影视评论不是简单的政治产物，不可以用政治的角度撰写影评，走出政治的圈子撰写影评、欣赏影评才是对影视作品的尊重。
3.高中英语影视评论写作过程中句型的引用。影评作为一种特殊的撰写文体，尤其特殊性，有别于写观后感、心得等形式，英语影视评论也有别于中文的影评，需要用英语的思维模式、英语的写作模版、英语的成文习惯等去组织文章，高中英语影视评论的撰写才有点英语文学的味道。
结束语
英语影评教学在当代高中英语教学中已逐渐成为被人们遗忘的角落，很多英语教育者尚未认识到英语影评教学对于提升英语文学欣赏学习的重要性，随着社会的不断深入和推进，随着新一轮教育教学改革的不断深入，英语影评教学将成为品味英语文学的重要媒介，推进英语影评教学是时代的需要、社会的需要！