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【摘 要】随着当前职业教育的不断发展，我国广大中专院校在培育中等实用型人才之上发挥了巨大功效，与此同时，中专数学教学在培育人才的过程当中也同样具有举足轻重的作用。然而，由于各种因素的存在，当前我国中专数学课堂教学还缺乏一定的有效性导致教学质量无法与普通高校相抗衡。基于此项存在的问题，怎样提高中专数学课堂质量便成为了当前亟待解决的重中之重。
【关键词】中专生；数学课堂；教学质量
中专学生在其学习阶段当中最为重要的基础课程之一即是中专数学。作为广大中专学生学习工具之一的数学，其本身所蕴藏的高度理性思维以及逻辑思维，无论是对中专学生当前的学习还是今后的工作来讲，都是极具影响力的。与此同时，数学课堂当中的教育效果直接会与中专学生数学学习效率相挂钩，本文将对提高中专数学课堂教学质量这个课题进行探讨。
一、当前中专课堂数学教学分析
从当前我国中专学校校情来看，普遍存在着生源较低的现象。这直接会致使广大中专学生自身的数学基础与普通高中相比较低，再者，加之中专生课堂参与率低以及自身缺乏对于数学学习的热情等问题的存在，从而使得当前中专课堂数学教学效率相当低下。针对学生缺乏一定的学习兴趣的现状，笔者认为，大部分还是与教师授课的方式存在必然联系，比如，在课堂教学的过程当中，教师往往以知识讲授为主，而学生的主体性在这个过程当中没有充分体现，再者，教师在课堂上也传授的知识，与学生实际生活相较甚远，这些都对学生对于数学学习的热情产生了一定负面性作用。总的来讲，当前中专课堂数学教学还存在效率较低的实际状况，那么如何改善这一不良现象，下面我们将做具体探讨。
二、提高中专数学课堂教学质量的具体对策
一般来讲，由于个体因素有所不同，提高数学学习效率的方法也具有一定的多样性，然则根据中专数学的群体性特点，本文认为大致可以参照以下方案：
第一，彻底消除学生对于学习数学产生的抗拒性心理，不断激发学生在数学学习过程当中的主动性与积极性。一般而言，学生对于课程学习缺乏一定的信心，并且还存在相当程度的抗拒性心理，在这样的情况之下，学生不可能会将数学学习做好。因此，作为教师来讲，帮助广大学生树立起对于数学学习的信心才是提高中专数学课堂教学质量的首要条件。那么如何帮助学生树立起学习的信心，笔者认为，教师可以从学生需要的实际出发，多和学生进行沟通，构建起融洽的教与学的关系，多多对学生的日常学习给予关注，努力从他们身上找寻到优势与闪光点，适时给予表扬与鼓励。特别值得指出的是，对于其在课堂之上提出的数学问题，教师必须耐心讲解，并在此基础之上要鼓励他们发现问题的行为。
第二，优化课堂问题与课堂教学结构方面的设计，提高数学课堂教学质量。首先，我们从优化课堂教学结构层面上来看，一般来讲，数学课堂结构大致包含预习——引入——教学传授——知识深化——课堂小结——知识反馈这几个重要环节，对于这一具有高度整合性与连贯性的教学系统，老师必须做到对每个环节都要层层入深与环环相扣，在这个环节当中，教师可以学会怎样处理数学内容，学生则可学会怎样掌握课堂所学，与此同时，在这每一个环节当中，都要发挥学生的主体性，让学生可以全面参与到教学的过程当中来。其次，作为教师来讲，还必须不断创新与优化课堂提问过程，增设情景教学模式。让学生自己发现存在的问题，并在此基础上寻找问题的答案或是解决途径，只有让学生自身与实际相融合，他们才能不断解决与发现问题，也方能不断培养学生的创新思维与主动动脑的能力。
第三，数学教学必须同学生的实际生活与专业紧密结合，努力培养学生对于数学学习的兴趣。这是因为，首先，由于数学本身即是一门具有极强工具性的学科，同时，中专学校本身也具备职业教育的一般特性，而针对专业的不同，要将数学学习同其专业相结合，以便为他们将来走上工作岗位奠定一定的基础。此外，还要不断将学生生活实际同数学教学相联系起来，确保其在学习数学的过程当中，可以感觉到数学，改变以往与生活脱离之观点，只有如此，才能不断提高学生对于数学学习的热情。
最后，自二十世纪中期开始，国内外教育界掀起了一场风起云涌改革浪潮。随着我国改革开放的不断推行，教育作为我国发展当中的重要环节之一，改革也正如火如荼全面进行着，从传统的应试教育发展到当前大力推行的素质教育，从课程标准、教学内容至教学方式与方法等等层面之上都产生了深刻变革。在这一波改革浪潮当中，中专数学教学也有一定改变，在今后的工作当中，广大中专教师也要不断同学生现状与国家政策相结合，适时做出相应调整，唯有如此，才能确保在高校进一步扩招的情况之下，中专院校在强手如林的竞争状态当中得以生存与提高。
【参考文献】
[1]刘天木.树立正确思想，促进学生主动学习，提高数学课堂教学质量[J].科学咨询（教育科研），Policy & Scientific Consult，2011年04期.
[2]王宝书.改革教学方法，提高教学质量——小学数学课堂教学方式、方法的改革与实践[J].中国校外教育，2012年07期.
【关键词】中专生；数学课堂；教学质量
中专学生在其学习阶段当中最为重要的基础课程之一即是中专数学。作为广大中专学生学习工具之一的数学，其本身所蕴藏的高度理性思维以及逻辑思维，无论是对中专学生当前的学习还是今后的工作来讲，都是极具影响力的。与此同时，数学课堂当中的教育效果直接会与中专学生数学学习效率相挂钩，本文将对提高中专数学课堂教学质量这个课题进行探讨。
一、当前中专课堂数学教学分析
从当前我国中专学校校情来看，普遍存在着生源较低的现象。这直接会致使广大中专学生自身的数学基础与普通高中相比较低，再者，加之中专生课堂参与率低以及自身缺乏对于数学学习的热情等问题的存在，从而使得当前中专课堂数学教学效率相当低下。针对学生缺乏一定的学习兴趣的现状，笔者认为，大部分还是与教师授课的方式存在必然联系，比如，在课堂教学的过程当中，教师往往以知识讲授为主，而学生的主体性在这个过程当中没有充分体现，再者，教师在课堂上也传授的知识，与学生实际生活相较甚远，这些都对学生对于数学学习的热情产生了一定负面性作用。总的来讲，当前中专课堂数学教学还存在效率较低的实际状况，那么如何改善这一不良现象，下面我们将做具体探讨。
二、提高中专数学课堂教学质量的具体对策
一般来讲，由于个体因素有所不同，提高数学学习效率的方法也具有一定的多样性，然则根据中专数学的群体性特点，本文认为大致可以参照以下方案：
第一，彻底消除学生对于学习数学产生的抗拒性心理，不断激发学生在数学学习过程当中的主动性与积极性。一般而言，学生对于课程学习缺乏一定的信心，并且还存在相当程度的抗拒性心理，在这样的情况之下，学生不可能会将数学学习做好。因此，作为教师来讲，帮助广大学生树立起对于数学学习的信心才是提高中专数学课堂教学质量的首要条件。那么如何帮助学生树立起学习的信心，笔者认为，教师可以从学生需要的实际出发，多和学生进行沟通，构建起融洽的教与学的关系，多多对学生的日常学习给予关注，努力从他们身上找寻到优势与闪光点，适时给予表扬与鼓励。特别值得指出的是，对于其在课堂之上提出的数学问题，教师必须耐心讲解，并在此基础之上要鼓励他们发现问题的行为。
第二，优化课堂问题与课堂教学结构方面的设计，提高数学课堂教学质量。首先，我们从优化课堂教学结构层面上来看，一般来讲，数学课堂结构大致包含预习——引入——教学传授——知识深化——课堂小结——知识反馈这几个重要环节，对于这一具有高度整合性与连贯性的教学系统，老师必须做到对每个环节都要层层入深与环环相扣，在这个环节当中，教师可以学会怎样处理数学内容，学生则可学会怎样掌握课堂所学，与此同时，在这每一个环节当中，都要发挥学生的主体性，让学生可以全面参与到教学的过程当中来。其次，作为教师来讲，还必须不断创新与优化课堂提问过程，增设情景教学模式。让学生自己发现存在的问题，并在此基础上寻找问题的答案或是解决途径，只有让学生自身与实际相融合，他们才能不断解决与发现问题，也方能不断培养学生的创新思维与主动动脑的能力。
第三，数学教学必须同学生的实际生活与专业紧密结合，努力培养学生对于数学学习的兴趣。这是因为，首先，由于数学本身即是一门具有极强工具性的学科，同时，中专学校本身也具备职业教育的一般特性，而针对专业的不同，要将数学学习同其专业相结合，以便为他们将来走上工作岗位奠定一定的基础。此外，还要不断将学生生活实际同数学教学相联系起来，确保其在学习数学的过程当中，可以感觉到数学，改变以往与生活脱离之观点，只有如此，才能不断提高学生对于数学学习的热情。
最后，自二十世纪中期开始，国内外教育界掀起了一场风起云涌改革浪潮。随着我国改革开放的不断推行，教育作为我国发展当中的重要环节之一，改革也正如火如荼全面进行着，从传统的应试教育发展到当前大力推行的素质教育，从课程标准、教学内容至教学方式与方法等等层面之上都产生了深刻变革。在这一波改革浪潮当中，中专数学教学也有一定改变，在今后的工作当中，广大中专教师也要不断同学生现状与国家政策相结合，适时做出相应调整，唯有如此，才能确保在高校进一步扩招的情况之下，中专院校在强手如林的竞争状态当中得以生存与提高。
【参考文献】
[1]刘天木.树立正确思想，促进学生主动学习，提高数学课堂教学质量[J].科学咨询（教育科研），Policy & Scientific Consult，2011年04期.
[2]王宝书.改革教学方法，提高教学质量——小学数学课堂教学方式、方法的改革与实践[J].中国校外教育，2012年07期.