【摘 要】
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词汇是构成语言的三个要素之一,是语言的基本材料.学习英语,不掌握足够数量的词汇,就不可能进行任何形式的英语交际.所以,中学英语教学,尤其是高中英语教学中词汇教学极其重
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词汇是构成语言的三个要素之一,是语言的基本材料.学习英语,不掌握足够数量的词汇,就不可能进行任何形式的英语交际.所以,中学英语教学,尤其是高中英语教学中词汇教学极其重要.如果学生没有一定词汇量,就会给高中阶段的听、说、读、写的基本训练带来困难,也难以培养学生的英语交际能力.在高中英语教与学的过程中,教师与学生感到最困难的也是词汇的教与学.由于高中每课课文中出现的新的词汇量大、记不住、拼错词、读不准、用错词等是学生在英语学习中常遇到的问题.而高中生对一词多义,一词多性及词的搭配,用法尤感困难.因此,为了提高英语教学效果,教师必须研究和探讨高中英语词汇教学的重点,方法和技巧,以及如何运用多样化的手段使枯燥乏味的词汇变得生动、有趣、将分散的语言材料融入整体概念中去.
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