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内容摘要：
多年来，俄语教学是我校的特色教育。自从我校开展创先争优活动以来，俄语教师在教学中始终把德育教育放在首位，结合教学实际，让学生胸怀大志，放眼世界，刻苦用功，奋力拼搏，走出一条独具特色的俄语教学之路，并取得了优异的成绩。
近年来，由于受多种因素的影响，俄语教学很不景气，各地纷纷取消了俄语课。而我校一直坚持开设俄语课，为国家培养了大量的俄语专业人才。就在去年的高考中，我校学生李静以133分的成绩获全市俄语单科第一名，俄语均分为104.6分，有许多学生考上了国内一流的大学，有的还到国外去深造，继续学习俄语。现在，我校的俄语教学充满了生机，学生们正以饱满的热情刻苦学习俄语，准备将来为中俄两国关系的发展贡献自己的力量。那么，我们在教学中是怎么做的呢？那就是德育教育在俄语教学中起着举足轻重的作用。
一、让学生胸怀大志，放眼世界
为了调动学生学习俄语的积极性，让学生真正懂得学习俄语的重要意义。我们组织学生认真学习了有关俄罗斯的地理、经济、文化等方面的有关知识。通过学习，学生们更加清楚了中国和俄罗斯是邻国，两国的交往源远流长，两国人民的传统友谊不断增强。俄罗斯是世界上面积最大的国家，和中国一样，有着灿烂的文化和悠久的历史。掌握了俄语，可以更全面地了解俄罗斯的文化、历史、经济等方面的知识，同时也能为中俄两国的交往作出自己应有的贡献。为了让同学们更加直观地了解俄罗斯，我们经常给学生们播放俄罗期的《莫斯科郊外的晚上》、《红梅花儿开》、《卡秋荷》等歌曲，让同学们感受俄罗斯音乐的魅力，组织学生阅读普希金、高尔基、托尔斯泰等俄国作家的著作，从中感受俄罗斯文学的博大精深，我们要求学生经常关心国家大事，尤其是有关中俄两国交往的新闻，了解中俄两国关系发展的具体情况。为了让同学们更直观地了解俄罗斯，走近俄罗斯，我们还经常邀请在我国工作或学习的俄罗斯友人来我校作客，与学生进行面对面的交流。在内大工作的俄罗斯教授亲切地对同学们说：语言是一种交际工具。世界上如果没有语言，人与人，国与国之间将无法交流；语言是联系感情的纽带。正是俄语使她这个俄国人来到中国，走到中国学生中间，使她和中国、和中国学生之间结下了不解的情缘……一位俄罗斯留学生阿廖沙对同学们说：俄语是很优美的语言，俄罗斯同中国一样，也是一个伟大的国家，也有着非常丰富的民族文化。他希望同学们努力学习俄语，将来去了解俄罗斯，为中俄两国的交往做出贡献！
通过这些丰富多彩的以俄语为主体的课外活动，以前同学们感到遥远的中俄文化交流，中俄人民的友谊，现在就真真切切地摆在了他们的眼前。他们明白了一个道理，学习俄语大有用武之地！并且立下雄心壮志，一定加倍努力，练好本领，将来为中俄两国关系的发展做出自己应有的贡献。
二、让学生深受感动，刻苦用功
俄语教科书中所选的一篇篇经典文章，是俄罗斯文明的结晶，它们涵咏着人性的华彩，提纯着人类的灵魂，同时也是语言艺术的典范。这些积淀着俄罗斯民族精神的有效载体，除了学习语言知识以外，教科书中所展示的民族精神，会使学生以全新的眼光看待自我和世界，甚至从根本上提高学生学习俄语的积极性和战胜困难的勇气。
俄语教科书中有一课叫《乌兰诺娃》，讲的是前苏联著名芭蕾舞演员乌兰诺娃的奋斗经历。在学习这课之前，我组织学生观看了俄罗斯芭蕾舞剧《天鹅湖》，学生们陶醉在优美的音乐和演员们精湛的表演中，观看完芭蕾舞剧后，我向同学们提了一个问题：怎样才能成为一名优秀的芭蕾舞演员呢？是天生的，还是通过努力才成为的。带着这两个问题，同学们开始阅读《乌兰诺娃》，读完之后，大家都沉默了，一个同学站起来说：原来，要成为一名优秀的芭蕾舞演员多不容易啊！要付出常人难以想象的艰苦努力！乌兰诺娃9岁开始学习芭蕾舞，由于练习太苦太累，她多次想选择放弃，她的脚没等旧伤未好又填新伤……她在练习中总是找不到感觉，认为自己不是跳舞的那块料……她困惑着，继续着，但是，她心中有一个坚定的信念，那就是：“要战胜自我”！她一次次倒下，又一次次站起来，向着理想的彼岸冲刺！经过自己不懈的努力，乌兰诺娃终于成为了全世界最著名的芭蕾舞演员。通过学习乌兰诺娃的奋斗经历，同学们深受感动，我建议同学们要把乌兰诺娃那种为了实现人生目标而顽强拼搏的精神运用到学习中去，我们也要战胜自我，实现自己人生目标！在学习《尼娜医生》之前，我让学生了解二战的历史，尤其是苏德战争的历史，同学们了解到，为了战胜德国法西斯，苏联人民付出了两千多万个人的生命，有千千万万个英雄值得我们去铭记，那么，在这场伟大的卫国战争中，和我们年龄相仿的十八九岁的女学生们在干什么呢？我让大家阅读《尼娜医生》。第二次世界大战暴发时，尼娜是某医学院大一的学生，在这个自己的国家面临生死存亡的关头，尼娜为了保卫祖国，毅然放弃了学业，奔赴前线，加入到抗击德国法西斯的伟大战争中，在战场上，尼娜送医送药，抢救伤员，忙碌在战斗的第一线。有一次，一个战士因失血过多而生命垂危，旁边的几位战士的血型与伤员的血型不一样，只有尼娜的血型与伤员相同，而尼娜刚给另外一名伤员输了血，再加上整天的奔忙，身体十分虚弱，如果再让尼娜输血，她将有生命的危险，但尼娜坚决要求抽自己的血，救活那名战士。她说：“我的生命无所谓，一定要救活这名战士，让他多杀德国鬼子！”于是，尼娜的血液流到了那名伤员的体内……这就是战争年代和我们年龄相仿的一位女学生，读完尼娜事迹，有的学生已泪流满面，他们深深地被这位女学生感动着……
这一个个感人的故事，激励着每一个学生，这些故事想告诉同学们的就是：“人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次，人的一生应当这样度过，不因碌碌无为而悔恨，也不因虚度年华而懊悔。”这些故事，也告诉同学们，要珍惜现在的好时光，刻苦学习，立成成才。
三、让学生兴趣不减，争创辉煌
胸怀远大的理想，课堂上让一个个动人的故事所感动，学生对学习俄语产生了浓厚的兴趣。我们在平时的教学中非常注重保护学生学习俄语的兴趣，这也是俄语教学成功与否的关键，我们经常强调俄语作为交际工具，在日常生活和工作中，在中国对外开放中的重要地位，以激发学生的学习兴趣。我们经常给学生提供有趣的，反映时代风貌的文章让学生阅读，使其感受到掌握知识的无穷乐趣。同时文中引导学生选择自己感兴趣的，有利于学习和思维发展的，适合自己水平的读物。我们在课堂上尽量做到精讲多练，风趣幽默，用以激发学生的兴趣。我们选择学生关注的话题，运用图片、实物来创设情景，提出问题，让学生勇跃回答。课后，我们还建立了兴趣小组来培养学生主动学习俄语的积极性。建立课后兴趣小组，有利于激发学生兴趣，使他们增长知识，开阔视野，发展智力和个性，使学生在轻松的气氛中主动学习。我们建立的俄语兴趣小组内容丰富，形式多样。如俄语角、俄语歌曲演唱、诗朗诵、故事会、写作竞赛、找外宾交流、了解俄罗斯的风土人情等。这些活动可以保持学生学习俄语的兴趣不减，使他们逐步消除畏难情绪，勇敢地去创造人生的辉煌。
总之，德育教育在俄语教学中起着举足轻重的作用，可以说，没有对学生进行的长期而细致的德育教育工作，我们的俄语教学也就不可能生存下去，更不会取得令人瞩目的成绩，这也是我们在创先争优活动中走出的一条独特的俄语教学之路！
多年来，俄语教学是我校的特色教育。自从我校开展创先争优活动以来，俄语教师在教学中始终把德育教育放在首位，结合教学实际，让学生胸怀大志，放眼世界，刻苦用功，奋力拼搏，走出一条独具特色的俄语教学之路，并取得了优异的成绩。
近年来，由于受多种因素的影响，俄语教学很不景气，各地纷纷取消了俄语课。而我校一直坚持开设俄语课，为国家培养了大量的俄语专业人才。就在去年的高考中，我校学生李静以133分的成绩获全市俄语单科第一名，俄语均分为104.6分，有许多学生考上了国内一流的大学，有的还到国外去深造，继续学习俄语。现在，我校的俄语教学充满了生机，学生们正以饱满的热情刻苦学习俄语，准备将来为中俄两国关系的发展贡献自己的力量。那么，我们在教学中是怎么做的呢？那就是德育教育在俄语教学中起着举足轻重的作用。
一、让学生胸怀大志，放眼世界
为了调动学生学习俄语的积极性，让学生真正懂得学习俄语的重要意义。我们组织学生认真学习了有关俄罗斯的地理、经济、文化等方面的有关知识。通过学习，学生们更加清楚了中国和俄罗斯是邻国，两国的交往源远流长，两国人民的传统友谊不断增强。俄罗斯是世界上面积最大的国家，和中国一样，有着灿烂的文化和悠久的历史。掌握了俄语，可以更全面地了解俄罗斯的文化、历史、经济等方面的知识，同时也能为中俄两国的交往作出自己应有的贡献。为了让同学们更加直观地了解俄罗斯，我们经常给学生们播放俄罗期的《莫斯科郊外的晚上》、《红梅花儿开》、《卡秋荷》等歌曲，让同学们感受俄罗斯音乐的魅力，组织学生阅读普希金、高尔基、托尔斯泰等俄国作家的著作，从中感受俄罗斯文学的博大精深，我们要求学生经常关心国家大事，尤其是有关中俄两国交往的新闻，了解中俄两国关系发展的具体情况。为了让同学们更直观地了解俄罗斯，走近俄罗斯，我们还经常邀请在我国工作或学习的俄罗斯友人来我校作客，与学生进行面对面的交流。在内大工作的俄罗斯教授亲切地对同学们说：语言是一种交际工具。世界上如果没有语言，人与人，国与国之间将无法交流；语言是联系感情的纽带。正是俄语使她这个俄国人来到中国，走到中国学生中间，使她和中国、和中国学生之间结下了不解的情缘……一位俄罗斯留学生阿廖沙对同学们说：俄语是很优美的语言，俄罗斯同中国一样，也是一个伟大的国家，也有着非常丰富的民族文化。他希望同学们努力学习俄语，将来去了解俄罗斯，为中俄两国的交往做出贡献！
通过这些丰富多彩的以俄语为主体的课外活动，以前同学们感到遥远的中俄文化交流，中俄人民的友谊，现在就真真切切地摆在了他们的眼前。他们明白了一个道理，学习俄语大有用武之地！并且立下雄心壮志，一定加倍努力，练好本领，将来为中俄两国关系的发展做出自己应有的贡献。
二、让学生深受感动，刻苦用功
俄语教科书中所选的一篇篇经典文章，是俄罗斯文明的结晶，它们涵咏着人性的华彩，提纯着人类的灵魂，同时也是语言艺术的典范。这些积淀着俄罗斯民族精神的有效载体，除了学习语言知识以外，教科书中所展示的民族精神，会使学生以全新的眼光看待自我和世界，甚至从根本上提高学生学习俄语的积极性和战胜困难的勇气。
俄语教科书中有一课叫《乌兰诺娃》，讲的是前苏联著名芭蕾舞演员乌兰诺娃的奋斗经历。在学习这课之前，我组织学生观看了俄罗斯芭蕾舞剧《天鹅湖》，学生们陶醉在优美的音乐和演员们精湛的表演中，观看完芭蕾舞剧后，我向同学们提了一个问题：怎样才能成为一名优秀的芭蕾舞演员呢？是天生的，还是通过努力才成为的。带着这两个问题，同学们开始阅读《乌兰诺娃》，读完之后，大家都沉默了，一个同学站起来说：原来，要成为一名优秀的芭蕾舞演员多不容易啊！要付出常人难以想象的艰苦努力！乌兰诺娃9岁开始学习芭蕾舞，由于练习太苦太累，她多次想选择放弃，她的脚没等旧伤未好又填新伤……她在练习中总是找不到感觉，认为自己不是跳舞的那块料……她困惑着，继续着，但是，她心中有一个坚定的信念，那就是：“要战胜自我”！她一次次倒下，又一次次站起来，向着理想的彼岸冲刺！经过自己不懈的努力，乌兰诺娃终于成为了全世界最著名的芭蕾舞演员。通过学习乌兰诺娃的奋斗经历，同学们深受感动，我建议同学们要把乌兰诺娃那种为了实现人生目标而顽强拼搏的精神运用到学习中去，我们也要战胜自我，实现自己人生目标！在学习《尼娜医生》之前，我让学生了解二战的历史，尤其是苏德战争的历史，同学们了解到，为了战胜德国法西斯，苏联人民付出了两千多万个人的生命，有千千万万个英雄值得我们去铭记，那么，在这场伟大的卫国战争中，和我们年龄相仿的十八九岁的女学生们在干什么呢？我让大家阅读《尼娜医生》。第二次世界大战暴发时，尼娜是某医学院大一的学生，在这个自己的国家面临生死存亡的关头，尼娜为了保卫祖国，毅然放弃了学业，奔赴前线，加入到抗击德国法西斯的伟大战争中，在战场上，尼娜送医送药，抢救伤员，忙碌在战斗的第一线。有一次，一个战士因失血过多而生命垂危，旁边的几位战士的血型与伤员的血型不一样，只有尼娜的血型与伤员相同，而尼娜刚给另外一名伤员输了血，再加上整天的奔忙，身体十分虚弱，如果再让尼娜输血，她将有生命的危险，但尼娜坚决要求抽自己的血，救活那名战士。她说：“我的生命无所谓，一定要救活这名战士，让他多杀德国鬼子！”于是，尼娜的血液流到了那名伤员的体内……这就是战争年代和我们年龄相仿的一位女学生，读完尼娜事迹，有的学生已泪流满面，他们深深地被这位女学生感动着……
这一个个感人的故事，激励着每一个学生，这些故事想告诉同学们的就是：“人最宝贵的是生命，生命属于我们只有一次，人的一生应当这样度过，不因碌碌无为而悔恨，也不因虚度年华而懊悔。”这些故事，也告诉同学们，要珍惜现在的好时光，刻苦学习，立成成才。
三、让学生兴趣不减，争创辉煌
胸怀远大的理想，课堂上让一个个动人的故事所感动，学生对学习俄语产生了浓厚的兴趣。我们在平时的教学中非常注重保护学生学习俄语的兴趣，这也是俄语教学成功与否的关键，我们经常强调俄语作为交际工具，在日常生活和工作中，在中国对外开放中的重要地位，以激发学生的学习兴趣。我们经常给学生提供有趣的，反映时代风貌的文章让学生阅读，使其感受到掌握知识的无穷乐趣。同时文中引导学生选择自己感兴趣的，有利于学习和思维发展的，适合自己水平的读物。我们在课堂上尽量做到精讲多练，风趣幽默，用以激发学生的兴趣。我们选择学生关注的话题，运用图片、实物来创设情景，提出问题，让学生勇跃回答。课后，我们还建立了兴趣小组来培养学生主动学习俄语的积极性。建立课后兴趣小组，有利于激发学生兴趣，使他们增长知识，开阔视野，发展智力和个性，使学生在轻松的气氛中主动学习。我们建立的俄语兴趣小组内容丰富，形式多样。如俄语角、俄语歌曲演唱、诗朗诵、故事会、写作竞赛、找外宾交流、了解俄罗斯的风土人情等。这些活动可以保持学生学习俄语的兴趣不减，使他们逐步消除畏难情绪，勇敢地去创造人生的辉煌。
总之，德育教育在俄语教学中起着举足轻重的作用，可以说，没有对学生进行的长期而细致的德育教育工作，我们的俄语教学也就不可能生存下去，更不会取得令人瞩目的成绩，这也是我们在创先争优活动中走出的一条独特的俄语教学之路！