华东师大二附中的英语教改

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【正】 我校从1978年秋至1984年夏进行了为期六年的英语教改。在第一阶段,即初中三年着重进行听说训练,第二阶段的高中三年以培养学生自学能力和速读能力为主。通过六年实践,成绩显著。从初二开始,我们把当年的高考试题作为一项测试内容,让学生做随堂练习,成绩如下:
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【摘要】 数学课堂要焕发生命活力,就要引导学生“动起来”,学生动起来是指学生在数学学习活动中思维和感官(眼、耳、口、手)等的活动,只有学生动起来,数学课堂才能真正成为学生自主活动和探索的天地,数学课堂才会更精彩. 那么,如何引导学生动起来?本文将从课前准备,新课导入,新课学习,新知运用,课堂小结等几个方面来阐述如何引导学生动起来.  【关键词】 学生动起来;课前准备;新课导入;新课学习;新知运用;
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现在的初中教育采用班级授课制,多数教师采用美国教育家布鲁姆的掌握学习教学模式,这种模式自20世纪80年代中期传入我国,被改造为具有中国特色的“目标教学”,在我国影响很大,效果也很显著. 它的指导思想是:“在适当的学习条件下,几乎所有人都能学会学校所教的知识. ”在这种模式下,我们经常要面对的问题是:学生的个人爱好、能力结构和学习基础不尽相同,如何处理?针对这一问题,在集体教学中关注学生的个性差异,
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