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高中学生随着年龄的增加，思维意识已经逐渐成熟起来，此时正是他们意识形态形成的关键时期。因此，作为一门传统的自然学科，生物课教学不仅要完成对学生课本知识的传授，更要加强对学生情感教育的渗透，如此，不但能够进一步促进他们对生物课的学习，更对学生综合素质的提升与科学品质的培养具有不可替代的重要作用。
探究高中生物课堂中情感教育的渗透措施
【摘 要】
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高中学生随着年龄的增加，思维意识已经逐渐成熟起来，此时正是他们意识形态形成的关键时期。因此，作为一门传统的自然学科，生物课教学不仅要完成对学生课本知识的传授，更要加强对学
【机 构】
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贵州省惠水县民族中学 贵州 惠水 550600
【出 处】
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读与写
【发表日期】
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2020年8期
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