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【摘要】高考术科考试后，艺考生文化备考的现状存在着心态不好、学习文化知识自信心不足、被动学习、纪律性不强等问题。本文针对这些问题从心理辅导、宣传教育、与科任教师的分工与合作、家校联系等方面进行管理，使班级管理做到有条不紊。
【关键词】高考；艺考生；班级管理；对策
高三艺考生统考结束已是快一月份了，同时很多学生为了能增加机会，在统考结束后还会参加校考，因此基本上回来已是三月中旬，在参加完术科考试后，离高考已经不足三个月的时间，这些学生的思想、行为、纪律、学习态度等方面存在一定问题，有必要在班级管理上有针对性地开展工作，为他们的文化备考保驾护航。
一、艺考生文化备考的现状
（一）心态不好，患得患失
艺考生在艺术科高考前一心想学艺术科，没时间精力学其它文化科。术科高考后，成绩未公布前，也没心情学习文化科目。在等术科高考成绩的时间内，他们的心还停留在艺术成绩上，没有及时转到文化学习上去，拖拖拉拉，表现为不按时回校，即使回来也常常是昏昏入睡。其原因一般有二：一是觉得术科高考结束可以放松一下了，二是担心术科高考考不好，患得患失，无心向学。
（二）学习文化知识自信心不足
艺术生的文化成绩普遍不理想，害怕学习，讨厌学习，不愿上文化课，上文化课提不起精神，各种现象让班主任头疼。归根到底是文化基础差，听不懂，同时，缺乏耐心与动力，这是缺乏自信的表现。
（三）缺乏知识体系的建全，被动学习
大部分艺考生文化基础薄弱，各个科目成绩都不够理想。他们在复习时缺少全局意识，见试卷就做，总以为做试卷是第一要务，缺乏知识体系的建全，与文、理科学生不一样的是艺考生是没有经过第一轮的基础复习，各学科知识系统没有建全，因而在学习中只能头痛医头，脚痛医脚，被动学习，虽然终日埋头苦读，但无奈总是事倍功半。
（四）纪律性不强
在遵守纪律方面，同一个班学生差别比较大，术科成绩比较好的，积极认真；术科成绩不好的，性情浮躁，个别自认为高考无望，从而放弃学习，不愿回校，有些还会破坏班级纪律，惟恐天下不乱。
二、艺考班班级管理班主任工作策略
针对以上所列的艺考生现状，作为班主任，要带领好这样的班级，让他们在学习上能提升一定的层次，主要从以下四个方面工作做起。
（一）做好心理方面的辅导
首先是艺考生自信心的培养。艺考生容易出现不良心态：不自信。易对繁杂的知识产生恐惧心理，没有心思复习，文化备考自信心不足。经过几次模拟考，有些同学成绩总不见提高，这时就要对他们进行增强自信心的教育。中国有句老话“哀莫大于心死”，只有有信心，就有希望。作为班主任，首先要及时发现学生那些科目的学习存在困难。与科任教师探讨，结合艺考生的特点，有针对性地教学。如在数学学科上，要求他们狠抓基础，熟悉必考的公式定理，用历年高考真题训练他们。
其次是学习毅力的培养。克服“一脚已迈入大学”的浮燥情绪，急功近利，恨不得一步到位，乱花时间却适得其反。一定要静下心来，不受外界因素的干扰。不折不扣地落实复习计划，做到心中有底，避免走弯路。相对文理科学生，艺考生学习文化的毅力不够，专注度不够。班主任可以通过言传身教来规范他们的行为，如晚修问题，艺考生很难整晚坐在课室专心学习，这时班主任，科任老师带头在课室坐班，并认真备课，学生就没办法了，只能跟着学。对学不进的同学及时进行学法辅导，通过这些来培养艺考生的学习毅力。
（二） 做好宣传教育
首先是纪律宣传。思想决定行动，宣传不能因为高三就享受特权，狠抓学风纪律，特别是前面提到的迟到旷课、手机等问题。规范手机的使用。对屡教不改的同学必要时采取特殊的教育，让班级形成好的学习氛围。
其次是政策宣传。宣传高校录取的严峻性，高考录取的方法，如美术类，在各批次资格线都上线的情况下，按照公式“文化成绩 0.4 术科成绩 2.5 0.6”来合成成绩，得到一个合成分数。然后从高到低录取。从合成比例来看还是偏艺术，但文化也占了4成的比例，而且文化的上限太高了。再将各高校艺术专业的往年录取分数线，最低排名情况跟他们讲，做好宣传，一句话“考得上未必录得好”，上大学这条路还远着呢，让他们感觉时间紧迫。
再次是学习方法的宣传。如何才能达到学习效率最大化，很多艺考生是不知道的，不知道文化自己缺什么，想要什么。学习文化只停留在表面，上课做笔记，其实就是瞎抄，抄后又不理解。这时班主任就要宣传总分优先原则，争取各科平行发展，适当扬长避短，并以往年学生高考成功例子证明。拿数学科举例，如果高考试题难，好的同学也不会，反之，差距就一下体现出来。但总的来说，上课时上那个学科课就学那个科，不能出现上语文看数学的情况，晚修可以适当调整。
（三）做好与科任教师的分工与合作
要管理好一个艺考班级，还离不开与任课教师的交流与合作。要尊重任课老师，真诚主动与他们结成联盟，平时多向任课教师介绍本班学生的情况以及存在的问题，并注意听取他们对班级管理的看法和意见。其中约谈是很实用的教育措施，需要科任老师参与其中，如本人所带的艺考班，有60多人，要班主任一一约谈不实际，试算一下每个学生20分钟，60个学生就1200分钟，约20小时，时间不够，效率低。于是我就以班主任为核心，将60个学生分成6组分给各个科任老师，那任务就轻了，效率也提高了。约谈要覆盖每个学生，曾经有一次，约谈只找优秀生，对成绩差的学生由于时间的关系没有约谈，最后导致成绩差的学生出现各种违纪行为，影响班风学风，因此差生更需关注。
（四）做好家校沟通
加强与家长的沟通也是管好班级的重要方法。毕竟家长是第一监护人，与家长的共同教育，做好家校沟通，往往收到异想不到的效果。如建立家长微信群、QQ群，充分利用这些交流平台，及时与家长反映学生在校情况，争取家长对学校工作的支持。针对纪律比较差的学生，及时与家长进行沟通，在平时的工作中，发现问题，首先向家长了解情况。在解决问题的过程中也及时征求家长的意见。让家长体会到作为班主任的真诚与苦心，让家长对班主任产生信任感。如本班的小威同学，他体育专业特别好，但是文化比较差，早读迟到、上课睡觉、晚修不回校是家常便饭的事。通过调查终于知道原因，原来他沉迷网络游戏，经常玩通宵，他父母忙于做生意疏忽了对儿子的管理，于是我去他家进行家访，向家长反应他在校情况并与他们商讨如何解决这个问题。最后通过家长的共同教育，小威同学终于不迟到、旷课了，上课睡觉情况也改变了很多，学习成绩有了相应的提高。
三、结语
艺考生文化备考及班级管理方法远不止以上这些，只要我们不忘初心，砥砺前行，与时间赛跑，就能为帮助艺考生提高文化成绩添砖加瓦。
参考文献：
[1]赵晓满.班主任班级管理的有效策略[J].黑龍江科学，2014，5（08）：156.
[2]刘磊.高中班主任班级管理的现状及对策研究[D].石河子大学，2015.
【关键词】高考；艺考生；班级管理；对策
高三艺考生统考结束已是快一月份了，同时很多学生为了能增加机会，在统考结束后还会参加校考，因此基本上回来已是三月中旬，在参加完术科考试后，离高考已经不足三个月的时间，这些学生的思想、行为、纪律、学习态度等方面存在一定问题，有必要在班级管理上有针对性地开展工作，为他们的文化备考保驾护航。
一、艺考生文化备考的现状
（一）心态不好，患得患失
艺考生在艺术科高考前一心想学艺术科，没时间精力学其它文化科。术科高考后，成绩未公布前，也没心情学习文化科目。在等术科高考成绩的时间内，他们的心还停留在艺术成绩上，没有及时转到文化学习上去，拖拖拉拉，表现为不按时回校，即使回来也常常是昏昏入睡。其原因一般有二：一是觉得术科高考结束可以放松一下了，二是担心术科高考考不好，患得患失，无心向学。
（二）学习文化知识自信心不足
艺术生的文化成绩普遍不理想，害怕学习，讨厌学习，不愿上文化课，上文化课提不起精神，各种现象让班主任头疼。归根到底是文化基础差，听不懂，同时，缺乏耐心与动力，这是缺乏自信的表现。
（三）缺乏知识体系的建全，被动学习
大部分艺考生文化基础薄弱，各个科目成绩都不够理想。他们在复习时缺少全局意识，见试卷就做，总以为做试卷是第一要务，缺乏知识体系的建全，与文、理科学生不一样的是艺考生是没有经过第一轮的基础复习，各学科知识系统没有建全，因而在学习中只能头痛医头，脚痛医脚，被动学习，虽然终日埋头苦读，但无奈总是事倍功半。
（四）纪律性不强
在遵守纪律方面，同一个班学生差别比较大，术科成绩比较好的，积极认真；术科成绩不好的，性情浮躁，个别自认为高考无望，从而放弃学习，不愿回校，有些还会破坏班级纪律，惟恐天下不乱。
二、艺考班班级管理班主任工作策略
针对以上所列的艺考生现状，作为班主任，要带领好这样的班级，让他们在学习上能提升一定的层次，主要从以下四个方面工作做起。
（一）做好心理方面的辅导
首先是艺考生自信心的培养。艺考生容易出现不良心态：不自信。易对繁杂的知识产生恐惧心理，没有心思复习，文化备考自信心不足。经过几次模拟考，有些同学成绩总不见提高，这时就要对他们进行增强自信心的教育。中国有句老话“哀莫大于心死”，只有有信心，就有希望。作为班主任，首先要及时发现学生那些科目的学习存在困难。与科任教师探讨，结合艺考生的特点，有针对性地教学。如在数学学科上，要求他们狠抓基础，熟悉必考的公式定理，用历年高考真题训练他们。
其次是学习毅力的培养。克服“一脚已迈入大学”的浮燥情绪，急功近利，恨不得一步到位，乱花时间却适得其反。一定要静下心来，不受外界因素的干扰。不折不扣地落实复习计划，做到心中有底，避免走弯路。相对文理科学生，艺考生学习文化的毅力不够，专注度不够。班主任可以通过言传身教来规范他们的行为，如晚修问题，艺考生很难整晚坐在课室专心学习，这时班主任，科任老师带头在课室坐班，并认真备课，学生就没办法了，只能跟着学。对学不进的同学及时进行学法辅导，通过这些来培养艺考生的学习毅力。
（二） 做好宣传教育
首先是纪律宣传。思想决定行动，宣传不能因为高三就享受特权，狠抓学风纪律，特别是前面提到的迟到旷课、手机等问题。规范手机的使用。对屡教不改的同学必要时采取特殊的教育，让班级形成好的学习氛围。
其次是政策宣传。宣传高校录取的严峻性，高考录取的方法，如美术类，在各批次资格线都上线的情况下，按照公式“文化成绩 0.4 术科成绩 2.5 0.6”来合成成绩，得到一个合成分数。然后从高到低录取。从合成比例来看还是偏艺术，但文化也占了4成的比例，而且文化的上限太高了。再将各高校艺术专业的往年录取分数线，最低排名情况跟他们讲，做好宣传，一句话“考得上未必录得好”，上大学这条路还远着呢，让他们感觉时间紧迫。
再次是学习方法的宣传。如何才能达到学习效率最大化，很多艺考生是不知道的，不知道文化自己缺什么，想要什么。学习文化只停留在表面，上课做笔记，其实就是瞎抄，抄后又不理解。这时班主任就要宣传总分优先原则，争取各科平行发展，适当扬长避短，并以往年学生高考成功例子证明。拿数学科举例，如果高考试题难，好的同学也不会，反之，差距就一下体现出来。但总的来说，上课时上那个学科课就学那个科，不能出现上语文看数学的情况，晚修可以适当调整。
（三）做好与科任教师的分工与合作
要管理好一个艺考班级，还离不开与任课教师的交流与合作。要尊重任课老师，真诚主动与他们结成联盟，平时多向任课教师介绍本班学生的情况以及存在的问题，并注意听取他们对班级管理的看法和意见。其中约谈是很实用的教育措施，需要科任老师参与其中，如本人所带的艺考班，有60多人，要班主任一一约谈不实际，试算一下每个学生20分钟，60个学生就1200分钟，约20小时，时间不够，效率低。于是我就以班主任为核心，将60个学生分成6组分给各个科任老师，那任务就轻了，效率也提高了。约谈要覆盖每个学生，曾经有一次，约谈只找优秀生，对成绩差的学生由于时间的关系没有约谈，最后导致成绩差的学生出现各种违纪行为，影响班风学风，因此差生更需关注。
（四）做好家校沟通
加强与家长的沟通也是管好班级的重要方法。毕竟家长是第一监护人，与家长的共同教育，做好家校沟通，往往收到异想不到的效果。如建立家长微信群、QQ群，充分利用这些交流平台，及时与家长反映学生在校情况，争取家长对学校工作的支持。针对纪律比较差的学生，及时与家长进行沟通，在平时的工作中，发现问题，首先向家长了解情况。在解决问题的过程中也及时征求家长的意见。让家长体会到作为班主任的真诚与苦心，让家长对班主任产生信任感。如本班的小威同学，他体育专业特别好，但是文化比较差，早读迟到、上课睡觉、晚修不回校是家常便饭的事。通过调查终于知道原因，原来他沉迷网络游戏，经常玩通宵，他父母忙于做生意疏忽了对儿子的管理，于是我去他家进行家访，向家长反应他在校情况并与他们商讨如何解决这个问题。最后通过家长的共同教育，小威同学终于不迟到、旷课了，上课睡觉情况也改变了很多，学习成绩有了相应的提高。
三、结语
艺考生文化备考及班级管理方法远不止以上这些，只要我们不忘初心，砥砺前行，与时间赛跑，就能为帮助艺考生提高文化成绩添砖加瓦。
参考文献：
[1]赵晓满.班主任班级管理的有效策略[J].黑龍江科学，2014，5（08）：156.
[2]刘磊.高中班主任班级管理的现状及对策研究[D].石河子大学，2015.