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一、活动背景当前初中数学课堂教学中，很多教师意识到要引导学生“探究学习”，并且在教学中也进行了大胆的尝试，但“探究学习”多数都流于形式，所谓“探究活动”只是引诱学生钻进教师预设的“圈套”，没有丰富的探究活动和探究空间，学生被教师牵着鼻子去发现“新知识”。这样，
让教师在以课例为载体的教研活动中成长——解决“引导学生探究学习”问题教研活动过程
【摘 要】
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一、活动背景当前初中数学课堂教学中，很多教师意识到要引导学生“探究学习”，并且在教学中也进行了大胆的尝试，但“探究学习”多数都流于形式，所谓“探究活动”只是引诱学生钻进
【机 构】
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葫芦岛市教师进修学院
【出 处】
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辽宁教育
【发表日期】
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2012年4期
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