【摘 要】
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大量教学实践证明,作为高中文科学习的重要内容,在历史科目学习中,原来根深蒂固单纯简约的口笔教学,己很难满足学生获取历史知识的热切期望,也很难拓展历史教学的深度与广度,
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大量教学实践证明,作为高中文科学习的重要内容,在历史科目学习中,原来根深蒂固单纯简约的口笔教学,己很难满足学生获取历史知识的热切期望,也很难拓展历史教学的深度与广度,在信息化浪潮日益奔涌的今天,合理有序地把各种信息技术手段有效引入对接进历史课堂,不仅有助于提高学生的学习兴趣,培养学生的认知能力,而且有利于提高课堂教学的质量效益,更好地再现与回归历史的本真。当然,我们还应客观理性地看到,信息技术终归只能是依凭的外部手段,在历史科目的具体学习过程中,我们还须做到善用而不滥用,精准而不粗劣,求是而不空泛。唯其如此,才能体现我们运用信息化手段教学历史知识的初衷,才能实现我们传授历史知识的终极目标。
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