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道德与法治课程具有思辨和致用的双重功能。但在实际教学中,教师往往注重道德与法治课程的教化、致用功能,而忽视了道德与法治课程的思辨价值。在道德与法治课程的思辨教学中,教师要突出学生的主体地位,不仅注重学生的内思,还注重学生的外辨,有效提高学生分辨是非的能力。
思辨教学,培养学生道德与法治思维
【摘 要】
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道德与法治课程具有思辨和致用的双重功能。但在实际教学中,教师往往注重道德与法治课程的教化、致用功能,而忽视了道德与法治课程的思辨价值。在道德与法治课程的思辨教学中,教师要突出学生的主体地位,不仅注重学生的内思,还注重学生的外辨,有效提高学生分辨是非的能力。
【机 构】
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江苏省如东县掘港小学
【出 处】
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河南教育：教师教育（下）
【发表日期】
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2021年7期
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