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摘 要 新课程改革的实施和推广让高中信息技术教学在高中课程设置中的作用越来越明显，尤其是学生综合素质测评中开始加入这一科目之后，越来越的专家学者和一线教师开始加大对相关教学工作的重视力度。但是，受到各种因素的影响，目前高中信息技术教学存在课程内容重合化、教学目标单一化、课程实践统一化的现象，这就让学生学习缺乏积极性和有效性，本文就针对高中信息技术教学期间存在的问题进行分析，并提出相应的改进措施。
关键词 高中信息技术；教学问题；改进措施
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）31-0013-01
做好高中信息技术教学工作不仅能够提升学生的信息素养，对于他们实现全面发展有着积极的促进作用。受到各种因素的影响，目前高中计算机教学中还存需要需要改进和完善的问题，所以，只有针对这些问题提出有效的改进策略，才能够保证教学工作顺利进行。
一、高中信息技术教学存在的问题
（一）教学设施落后
首先，信息技术的发展和更新速度较快，若没有及时对教学设施进行更新和维护，则无法满足时代教育的要求，有的高中网页制作软件以及动画制作软件都比较陈旧，没有及时进行升级和更新，无法满足现阶段高中生计算机学习的需求。
（二）教学形式比较单一
有个高中信息技术教学期间只注重对学生进行理论学习，没有认识到实践教学的重要性，而且，教学形式比较单一，一般局限在“教师、教室、教材”这种单一的教学循环中，学生缺乏操作练习，很多学生都是被动接受各种知识学习，这种教学模式导致整个课堂教学氛围过于单一。
（三）学生缺乏学习新股权
目前，高中生学业比较繁忙，面对高考的压力难以对高中信息技术进行深入的学习，高强度的基础课程教学也让他们承受较大的压力。计算机课程教学和高中数学、语文不同，这就让学校在计算机教学中投入的人力、物力较少，没有重视具体的教学活动。这种大的环境下，高中计算机教学效果较低，教师在教学中没有对计算机教学的实用性进行追求，没有重视学生动手能力的培养，从而让学生学习积极性变低。
二、提升高中信息技术教学效率的措施
（一）对教学形式进行丰富
高中信息技术教学要能够达到丰富多样的要求，这样才能够保证教学质量逐渐提升。所以，高中信息技术教师要能够在教学期间进一步丰富自我教学形式，例如在对动画制作软件和图像处理软件进行教学时，教师可以在做好理论教学的基础上，通过引导学生进行上机操作、多媒体演示来提升教学有效性和针对性。教师还能够利用主机操控来向学生展示一次操作内容，让学生能够自由地对相关知识进行摸索，而且，教师还能够在课堂上举办各种形式的小比赛，例如图像处理、动画设计评比，通过这些比赛就能够引导学生产生更多的学习兴趣；教师还可以引导学生通过互相合作来完成相关的学习任务，这就能够在培养和巩固学生基础知识的同时，对于他们的创造性思维加以引导，让他们在共同学习中锻炼自我合作能力。
（二）丰富教学内容
教师进一步丰富相关教学内容能够提升课堂学习的趣味性和有效性，而且，课堂教学内容的丰富还能够让学生选择更多广阔和自由的学习空间，例如教师在处理图像处理软件知识教学时，可以充分使用一些生动形象、趣味性较强的图片来激发学生的学习兴趣，提升教学有效性和针对性。
（三）增加投入来改善教学条件
针对那些经济基础比较薄弱的学校和地区而言，学校可以进一步改善办学环境和办学条件，并加大对软件和硬件的更新力度。有条件的学校和地区还可以争取国家各种政策的支持，通过社会化运作的方式来筹集资金，进一步改善技多媒体和计算机教学设施，而且，高中也要积极和科研机构、大学、大企业等进行合作，将这些单位淘汰或者多余的设备购置进来，从而解决教学资源紧张的问题。只有加大投入才能够保证教学工作顺利进行。
三、结语
总的来说，目前高中信息技术教学过程中存在很多的问题，包括教学设备落后、教学形式单一、教学方法单调等。教师要想能够改变这种教学现状，就要改变床柜的教学思路，积极吸收和借鉴先进科学的教学模式、教学经验，并且大胆进行创新，注重对学生自主探索和学习能力的培养，坚持做到理论和实践的有机结合，有条件的学校还可以組织学生参与到各种形式的比赛中，从而替代传统的单一教学模式，让学生在比赛中提升对相关知识的兴趣，并且学会交流与合作，让教学质量在提升的基础上，引导学生积极参与到学习活动中。
参考文献：
[1]田生泰.新课改下高中信息技术教学存在的问题及对策[J].求知导刊，2018（20）：102.
[2]林添锦.浅析高中信息技术教学存在的问题及有效对策[J].考试周刊，2018（26）：144.
[3]吴昊.高中信息技术教学中存在的问题与应对策略[J].南北桥，2018（3）：129.
[4]王小龙.高中信息技术教学中存在的问题及应对策略[J].新一代，2018（8）：220.
[5]傅进杰.高中信息技术教学存在的问题及应对策略[J].考试周刊，2017（92）：143.
关键词 高中信息技术；教学问题；改进措施
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）31-0013-01
做好高中信息技术教学工作不仅能够提升学生的信息素养，对于他们实现全面发展有着积极的促进作用。受到各种因素的影响，目前高中计算机教学中还存需要需要改进和完善的问题，所以，只有针对这些问题提出有效的改进策略，才能够保证教学工作顺利进行。
一、高中信息技术教学存在的问题
（一）教学设施落后
首先，信息技术的发展和更新速度较快，若没有及时对教学设施进行更新和维护，则无法满足时代教育的要求，有的高中网页制作软件以及动画制作软件都比较陈旧，没有及时进行升级和更新，无法满足现阶段高中生计算机学习的需求。
（二）教学形式比较单一
有个高中信息技术教学期间只注重对学生进行理论学习，没有认识到实践教学的重要性，而且，教学形式比较单一，一般局限在“教师、教室、教材”这种单一的教学循环中，学生缺乏操作练习，很多学生都是被动接受各种知识学习，这种教学模式导致整个课堂教学氛围过于单一。
（三）学生缺乏学习新股权
目前，高中生学业比较繁忙，面对高考的压力难以对高中信息技术进行深入的学习，高强度的基础课程教学也让他们承受较大的压力。计算机课程教学和高中数学、语文不同，这就让学校在计算机教学中投入的人力、物力较少，没有重视具体的教学活动。这种大的环境下，高中计算机教学效果较低，教师在教学中没有对计算机教学的实用性进行追求，没有重视学生动手能力的培养，从而让学生学习积极性变低。
二、提升高中信息技术教学效率的措施
（一）对教学形式进行丰富
高中信息技术教学要能够达到丰富多样的要求，这样才能够保证教学质量逐渐提升。所以，高中信息技术教师要能够在教学期间进一步丰富自我教学形式，例如在对动画制作软件和图像处理软件进行教学时，教师可以在做好理论教学的基础上，通过引导学生进行上机操作、多媒体演示来提升教学有效性和针对性。教师还能够利用主机操控来向学生展示一次操作内容，让学生能够自由地对相关知识进行摸索，而且，教师还能够在课堂上举办各种形式的小比赛，例如图像处理、动画设计评比，通过这些比赛就能够引导学生产生更多的学习兴趣；教师还可以引导学生通过互相合作来完成相关的学习任务，这就能够在培养和巩固学生基础知识的同时，对于他们的创造性思维加以引导，让他们在共同学习中锻炼自我合作能力。
（二）丰富教学内容
教师进一步丰富相关教学内容能够提升课堂学习的趣味性和有效性，而且，课堂教学内容的丰富还能够让学生选择更多广阔和自由的学习空间，例如教师在处理图像处理软件知识教学时，可以充分使用一些生动形象、趣味性较强的图片来激发学生的学习兴趣，提升教学有效性和针对性。
（三）增加投入来改善教学条件
针对那些经济基础比较薄弱的学校和地区而言，学校可以进一步改善办学环境和办学条件，并加大对软件和硬件的更新力度。有条件的学校和地区还可以争取国家各种政策的支持，通过社会化运作的方式来筹集资金，进一步改善技多媒体和计算机教学设施，而且，高中也要积极和科研机构、大学、大企业等进行合作，将这些单位淘汰或者多余的设备购置进来，从而解决教学资源紧张的问题。只有加大投入才能够保证教学工作顺利进行。
三、结语
总的来说，目前高中信息技术教学过程中存在很多的问题，包括教学设备落后、教学形式单一、教学方法单调等。教师要想能够改变这种教学现状，就要改变床柜的教学思路，积极吸收和借鉴先进科学的教学模式、教学经验，并且大胆进行创新，注重对学生自主探索和学习能力的培养，坚持做到理论和实践的有机结合，有条件的学校还可以組织学生参与到各种形式的比赛中，从而替代传统的单一教学模式，让学生在比赛中提升对相关知识的兴趣，并且学会交流与合作，让教学质量在提升的基础上，引导学生积极参与到学习活动中。
参考文献：
[1]田生泰.新课改下高中信息技术教学存在的问题及对策[J].求知导刊，2018（20）：102.
[2]林添锦.浅析高中信息技术教学存在的问题及有效对策[J].考试周刊，2018（26）：144.
[3]吴昊.高中信息技术教学中存在的问题与应对策略[J].南北桥，2018（3）：129.
[4]王小龙.高中信息技术教学中存在的问题及应对策略[J].新一代，2018（8）：220.
[5]傅进杰.高中信息技术教学存在的问题及应对策略[J].考试周刊，2017（92）：143.