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广东海燕电子音像出版社的中职教材经过10年的发展，已具有一定的规模，在社会上享有一定的声誉，是广东省教育厅推荐使用的教学用书。目前已出版有语文、数学、英语、计算机专业、旅游专业等五个系列，共71种，年销售总量超百万册。各系列教材均由职教专家、专业教授和一线的职校资深教师共同编写，为中职教学量身订做，内容选取深浅适宜，讲述方式生动易懂，并注重实际应用和技能培养，在专业教材中引用大量实际案例，充分体现了职业教育以就业为导向的原则。以下是《英语》（必修）教材的特色简介。
中等职业学校《英语》（必修）教材根据“新大纲”的实施要求和目前我省中职学生的学习实际，在编写理念、目标定位、模块设置、结构安排、内容选取、练习分层等方面都进行了全面的改革和创新。
一、理念新颖。本教材合理地调整了起点，增加了与日常生活、就业上岗紧密结合的教学题材，重视语言知识的循环呈现和交际功能的实际应用，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作等学习方式形成和发展综合语言能力。其中COMMUNICATION TIPS，ENGLISH AROUND US等栏目对提高学生的跨文化交际意识和实际语用能力都甚有助益。
二、取材丰富。课文和阅读练习选材广泛、题材丰富、语言地道，使学生在语言学习与实践应用的过程中，不断丰富语言技能，激发学习热情，提高人文意识，拓展国际视野。
三、结构合理。本教材重视知识体系结构的合理性和梯度安排的科学性，全书采用循环复习、分层推进的编排结构。每单元的教学内容设有“听力训练”、“交际会话”、“课文阅读”和“综合练习”四个学习模块，各模块相互联系、相互呼应。并结合职业学校学生英语基础的特点，每教学单元的新课内容中都有重点地指导学生回顾和复习已学过的相关知识。
四、适应个性化教学。本教材在目标定位上尊重学生的个性发展。在练习设计上关注不同层面的学生的实际基础，如“词汇巩固 (WORD POWER)”、“语法新知(GRAMMAR FOCUS)”等练习项目中，都设有 LEVEL A (ADVANCED LEVEL)和LEVEL B (BASIC LEVEL) 两个层次的练习题，分别适应较高层次和基础层次的学生选用，鼓励学生在学习过程中通过自我选择、自主学习、相互研究和自我评价，不断进步。
中等职业学校《英语》（必修）教材（上、下册），适应各类中等职业学校一年级使用。与该教材配套的还有《教师用书》、《单元训练及综合测试》和教学光盘或录音带。
教师们对本套教材的使用心得：
1.教材整体难度适中、结构紧密，注重与初中英语知识的衔接，对全面地、循序渐进地提高学生英语语用能力很有好处。
2.在注重英语基础训练的基础上，兼顾了中职英语职业化的特点。取材丰富，选文创新，并与实际生活和工作紧密联系，具有较强的实用性和趣味性。
3.课后练习分LEVEL A和LEVEL B两个层次，便于教师进行分层教学，学生也可自主加深难度。配套的《英语单元训练及综合测试》也拓展了学生的语用能力。
中等职业学校《英语》（必修）教材根据“新大纲”的实施要求和目前我省中职学生的学习实际，在编写理念、目标定位、模块设置、结构安排、内容选取、练习分层等方面都进行了全面的改革和创新。
一、理念新颖。本教材合理地调整了起点，增加了与日常生活、就业上岗紧密结合的教学题材，重视语言知识的循环呈现和交际功能的实际应用，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作等学习方式形成和发展综合语言能力。其中COMMUNICATION TIPS，ENGLISH AROUND US等栏目对提高学生的跨文化交际意识和实际语用能力都甚有助益。
二、取材丰富。课文和阅读练习选材广泛、题材丰富、语言地道，使学生在语言学习与实践应用的过程中，不断丰富语言技能，激发学习热情，提高人文意识，拓展国际视野。
三、结构合理。本教材重视知识体系结构的合理性和梯度安排的科学性，全书采用循环复习、分层推进的编排结构。每单元的教学内容设有“听力训练”、“交际会话”、“课文阅读”和“综合练习”四个学习模块，各模块相互联系、相互呼应。并结合职业学校学生英语基础的特点，每教学单元的新课内容中都有重点地指导学生回顾和复习已学过的相关知识。
四、适应个性化教学。本教材在目标定位上尊重学生的个性发展。在练习设计上关注不同层面的学生的实际基础，如“词汇巩固 (WORD POWER)”、“语法新知(GRAMMAR FOCUS)”等练习项目中，都设有 LEVEL A (ADVANCED LEVEL)和LEVEL B (BASIC LEVEL) 两个层次的练习题，分别适应较高层次和基础层次的学生选用，鼓励学生在学习过程中通过自我选择、自主学习、相互研究和自我评价，不断进步。
中等职业学校《英语》（必修）教材（上、下册），适应各类中等职业学校一年级使用。与该教材配套的还有《教师用书》、《单元训练及综合测试》和教学光盘或录音带。
教师们对本套教材的使用心得：
1.教材整体难度适中、结构紧密，注重与初中英语知识的衔接，对全面地、循序渐进地提高学生英语语用能力很有好处。
2.在注重英语基础训练的基础上，兼顾了中职英语职业化的特点。取材丰富，选文创新，并与实际生活和工作紧密联系，具有较强的实用性和趣味性。
3.课后练习分LEVEL A和LEVEL B两个层次，便于教师进行分层教学，学生也可自主加深难度。配套的《英语单元训练及综合测试》也拓展了学生的语用能力。