【摘 要】
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“算术平均数”是中小学数学课程中的一个基本概念,在过去很长一段时间里,平均数常被看作一种典型应用题进行教学.随着新课程改革的发展,平均数已被纳入统计范畴进行教学,“
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“算术平均数”是中小学数学课程中的一个基本概念,在过去很长一段时间里,平均数常被看作一种典型应用题进行教学.随着新课程改革的发展,平均数已被纳入统计范畴进行教学,“平均数是统计学的核心概念”(陈希孺).在统计中,算术平均数常用于表示统计对象的一般水平,它是描述数据集中程度的一个统计量,既可以用来反映一组数据的一般情况,也可以进行不同组数据的比较,可以看出组与组之间的差别.因一课研究之任务驱动,本文以“平均数”这个知识点的教材为素材,以人教版的实验版教材与修订版教材为研究蓝本,研读了相关资料,对其知识结构、编排形式以及内容的价值取向和难度取向进行纵向比较,并在教学实践中做了一些实践研究.
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