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摘要：排球作为小学体育课程教学中的组成部分，应用体育游戏能够加强学生学习的兴趣，因而小学生排球体育游戏的创编与推广具有重要的意义。
关键词：小学体育、排球体育游戏、创编与推广
排球是小学体育课程教学的重点之一，学生通过学习，能够有效提升学生身体的协调度、灵敏度还有柔韧度，进而促进学生身心健康发展。通过对小学生排球体育游戏的创编与推广，不断地在教学过程反思和改进教学中存在的不足之处，才能以更科学合理的教学方法来提升排球教学的质量和水平。
一、小学生排球体育游戏的创编与推广的重要性
（一）夯实学生的基本功
体育教学最重要的是要注意动作实施的正确性，保障自身学习的安全性。因教师以排球游戏来开展排球教学的时候，可以加强学生对基础动作的掌握和巩固，实施正确的动作要领，有效保障学生的学习安全。此外，教师在开展排球游戏教学活动的时候，要讲明游戏的规则、开放的态度和务实的精神将排球的技能通过游戏教授给学生，部分学校设施设备存在不完善的情况，教师还要根据实际情况来创编游戏，是教学设计符合实际情况。
（二）调动学生学习的兴趣
应用排球游戏教学，可以充分调动学生学习的兴趣，更好地保障教师的体育教学目标能够顺利达成，同时也能够让学生在学习的过程中获得独特的学习体验。
排球游戏主要是从学生的身体柔韧度、舒展度来开展的，因而如果在教学过程中遇見特殊的教学问题和情况，教师也要学会具体分析从而使用合适的解决策略。教师要充分注重学生学习的体验，发挥出游戏特有的趣味性，解决学生在游戏过程中遇到的疑惑，并对学生的问题予以重视和及时反馈，采取措施确保学生在游戏开展时不会遭受到伤害。这样才能破除学生对于排球学习的恐惧感，增强他们学习的良好体验，促进身心的协调发展。
（三）注重寓教于乐的方式
体育教师在创编游戏的时候，除了重视要将知识技能的方法融入都游戏环节中外，同时也要让学生玩的安全。小学阶段的学生好奇心比较重，求知欲望也很强烈，对于排球技能的学习，他们的认识并不充分，需要教师对其内涵和意义讲解清楚，让学生明白加入排球游戏，在互动过程中能够调整和提高他们的身体素质和各方面机能。
教师也要让学生注意游戏过程的知识型，重视游戏过程中知识技能的训练和落实，但是教师的态度必须要温和，体育技能学习马虎不得，教师要在尊重学生的学习过程的基础上，对学生错误的动作进行纠正调整，并且教师还要采取有效的方法将学生的重心和注意力转移到对排球技能的内容把握上来，让学生在排球游戏中获得知识和技能，从而顺利地完成课堂教学的任务，落实好课堂教学的目标。
二、小学生排球体育游戏的创编与推广步骤
（一）明确排球体育游戏的教学目标
教师在创编排球体育游戏的时候，需要先考虑好所要实现的教学目标和任务，把控好设计的思路，从而构建出系统健全的教学框架，使游戏教学开展更加丰富多彩。此外，在创编和应用小学排球体育游戏的过程中，还要遵循游戏教学针对性、趣味性和教育性的原则，不能超出当前课前教学的范围以及学生能够承受的教学内容，如果内容太过随意，那么可能会导致排球教学达不到教室想要的效果，还会使体育游戏教学效果适得其反。
（二）游戏创建要立足于学生实际
明确好排球游戏教学的目标和任务之后，才能正式进行排球游戏的创编和应用，围绕学生实际学习情况进行展开。学习过程要注重循序渐进，不能急于求成，这也意味着教师树立正确的引导意识。任何知识技能的获得都是由小到大，由浅入深的，一步一步将排球游戏推向高潮。此外，不同的教学环节要采取和创编不同的排球游戏，让学生慢慢掌握排球学习的要领，逐渐加深对知识技能的印象。部分学生因为对排球学习没有产生足够的信心，导致他们很难融入游戏学习的氛围当中，教师要及时并且积极鼓励他们，帮助学生表现出自己最好的一面，学会接纳自己的不足，发现自己的优点，从而取得有效的进步。
（三）游戏规则要贴切排球体育游戏教学的理念
游戏教学是比较开放而又自由的，但是游戏规则的制定和遵守同样非常重要，如果没有规则约束，游戏教学本身也就失去了其创编应用的意义。因而教师在进行排球体育游戏教学的时候，要落实好游戏规则，让学生在参与游戏活动前了解理解规则，明确游戏开展的目标，从而减少游戏过程中失误和安全隐患的发生，此外，还要根据实际情况来调整游戏规则和方案，做到灵活调节。排球体育游戏教学需要较大的实施场所，所以要确定好游戏开展的场所以及考虑好各种可能会产生的情况并做好应急预案。游戏教学中学生难免会产生摩擦，因而教师也要树立学生“友谊第一，比赛第二”的理念。
三、结语
新课改背景下，体育课堂教学要随着现代化发展而不断完善教学方式。在小学体育课程教学中，体育技能授课的实效性与教师教学策略息息相关，应用有效的教学方法，注重教学内容的细节演示，才能真正促进学生身心健康的发展和知识技能的掌握。
参考文献：
[1]梁智和.利用游戏开展体校排球高效训练途径研究[J].科学大众（科学教育），2019（12）：192.
[2]包永升.在小学课余排球训练中渗透体育游戏的实践研究[J].青少年体育，2019（6）：107-108+98.
关键词：小学体育、排球体育游戏、创编与推广
排球是小学体育课程教学的重点之一，学生通过学习，能够有效提升学生身体的协调度、灵敏度还有柔韧度，进而促进学生身心健康发展。通过对小学生排球体育游戏的创编与推广，不断地在教学过程反思和改进教学中存在的不足之处，才能以更科学合理的教学方法来提升排球教学的质量和水平。
一、小学生排球体育游戏的创编与推广的重要性
（一）夯实学生的基本功
体育教学最重要的是要注意动作实施的正确性，保障自身学习的安全性。因教师以排球游戏来开展排球教学的时候，可以加强学生对基础动作的掌握和巩固，实施正确的动作要领，有效保障学生的学习安全。此外，教师在开展排球游戏教学活动的时候，要讲明游戏的规则、开放的态度和务实的精神将排球的技能通过游戏教授给学生，部分学校设施设备存在不完善的情况，教师还要根据实际情况来创编游戏，是教学设计符合实际情况。
（二）调动学生学习的兴趣
应用排球游戏教学，可以充分调动学生学习的兴趣，更好地保障教师的体育教学目标能够顺利达成，同时也能够让学生在学习的过程中获得独特的学习体验。
排球游戏主要是从学生的身体柔韧度、舒展度来开展的，因而如果在教学过程中遇見特殊的教学问题和情况，教师也要学会具体分析从而使用合适的解决策略。教师要充分注重学生学习的体验，发挥出游戏特有的趣味性，解决学生在游戏过程中遇到的疑惑，并对学生的问题予以重视和及时反馈，采取措施确保学生在游戏开展时不会遭受到伤害。这样才能破除学生对于排球学习的恐惧感，增强他们学习的良好体验，促进身心的协调发展。
（三）注重寓教于乐的方式
体育教师在创编游戏的时候，除了重视要将知识技能的方法融入都游戏环节中外，同时也要让学生玩的安全。小学阶段的学生好奇心比较重，求知欲望也很强烈，对于排球技能的学习，他们的认识并不充分，需要教师对其内涵和意义讲解清楚，让学生明白加入排球游戏，在互动过程中能够调整和提高他们的身体素质和各方面机能。
教师也要让学生注意游戏过程的知识型，重视游戏过程中知识技能的训练和落实，但是教师的态度必须要温和，体育技能学习马虎不得，教师要在尊重学生的学习过程的基础上，对学生错误的动作进行纠正调整，并且教师还要采取有效的方法将学生的重心和注意力转移到对排球技能的内容把握上来，让学生在排球游戏中获得知识和技能，从而顺利地完成课堂教学的任务，落实好课堂教学的目标。
二、小学生排球体育游戏的创编与推广步骤
（一）明确排球体育游戏的教学目标
教师在创编排球体育游戏的时候，需要先考虑好所要实现的教学目标和任务，把控好设计的思路，从而构建出系统健全的教学框架，使游戏教学开展更加丰富多彩。此外，在创编和应用小学排球体育游戏的过程中，还要遵循游戏教学针对性、趣味性和教育性的原则，不能超出当前课前教学的范围以及学生能够承受的教学内容，如果内容太过随意，那么可能会导致排球教学达不到教室想要的效果，还会使体育游戏教学效果适得其反。
（二）游戏创建要立足于学生实际
明确好排球游戏教学的目标和任务之后，才能正式进行排球游戏的创编和应用，围绕学生实际学习情况进行展开。学习过程要注重循序渐进，不能急于求成，这也意味着教师树立正确的引导意识。任何知识技能的获得都是由小到大，由浅入深的，一步一步将排球游戏推向高潮。此外，不同的教学环节要采取和创编不同的排球游戏，让学生慢慢掌握排球学习的要领，逐渐加深对知识技能的印象。部分学生因为对排球学习没有产生足够的信心，导致他们很难融入游戏学习的氛围当中，教师要及时并且积极鼓励他们，帮助学生表现出自己最好的一面，学会接纳自己的不足，发现自己的优点，从而取得有效的进步。
（三）游戏规则要贴切排球体育游戏教学的理念
游戏教学是比较开放而又自由的，但是游戏规则的制定和遵守同样非常重要，如果没有规则约束，游戏教学本身也就失去了其创编应用的意义。因而教师在进行排球体育游戏教学的时候，要落实好游戏规则，让学生在参与游戏活动前了解理解规则，明确游戏开展的目标，从而减少游戏过程中失误和安全隐患的发生，此外，还要根据实际情况来调整游戏规则和方案，做到灵活调节。排球体育游戏教学需要较大的实施场所，所以要确定好游戏开展的场所以及考虑好各种可能会产生的情况并做好应急预案。游戏教学中学生难免会产生摩擦，因而教师也要树立学生“友谊第一，比赛第二”的理念。
三、结语
新课改背景下，体育课堂教学要随着现代化发展而不断完善教学方式。在小学体育课程教学中，体育技能授课的实效性与教师教学策略息息相关，应用有效的教学方法，注重教学内容的细节演示，才能真正促进学生身心健康的发展和知识技能的掌握。
参考文献：
[1]梁智和.利用游戏开展体校排球高效训练途径研究[J].科学大众（科学教育），2019（12）：192.
[2]包永升.在小学课余排球训练中渗透体育游戏的实践研究[J].青少年体育，2019（6）：107-108+98.