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由于各种因素的影响,学生之间存在较大差异,其个性特点、知识基础、学习能力等方面都存在较大落差.如果教师在教学时保持过快的教学进度,那么就会影响到后进生的学习;如果教学速度过慢,那么不利于优等生的发展.因此,教师在教学时需要运用分层教学法,全面提高学生的数学素养.
小学五年级数学分层教学的实施路径探讨
【摘 要】
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由于各种因素的影响,学生之间存在较大差异,其个性特点、知识基础、学习能力等方面都存在较大落差.如果教师在教学时保持过快的教学进度,那么就会影响到后进生的学习;如果教
【机 构】
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广西壮族自治区河池市东兰县泗孟中心小学 广西 河池 547400
【出 处】
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文渊（高中版）
【发表日期】
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2020年12期
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