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新学年开学一周后的班会课上，我让学生简要写一下在校生活的感受，对班级、对各科老师的认知及自己的性格特点。收上来看时一个女生写自己特点时说：我喜欢自由快乐的生活，我喜欢哪个老师，上课就听哪个老师的课，就积极发言，否则，就听不进去，就在下边做小动作。现在的七学科中我只喜欢英语。署名谢方圆。文章言简意赅，字体流利美观。心中暗叹，好有个性的一个学生。一般来说，七年级新生中像这样诚实敢说心里话的学生还是很少见的。
从此，对这个女生课上课下就特别关注，我坐在教室后边办公、观课听到最多的是她英语课上的积极发言，对答如流，而其他课上很少看到她举手，听到她发言，包括我的课堂上，课下三五成群的学生中，更多的是她独来独往的身影，我意识到这是一个有心事的女孩。
一次晚饭后，她很早到教室，我喊住了她。我们进行了一次长谈，通过交流，我知道她是个离异家庭的孩子，妈妈改嫁，跟着爸爸，而爸爸在外打工，节假日只能在爷爷奶奶家度过，而爷爷奶奶又年迈多病，疏于对她关心和照顾，还不时灌输对她妈妈的不满，由于对妈妈的误解和怨恨，她从小就封闭自己，孤立自己，以至于小小年纪就形成了特立独行的个性。面对这个外表坚强，内心脆弱的女孩，我意识到需要一次机会、一个契机来解开她内心的结。我发现她的字写得特别好，试着让她和其他同学一起出教室后边的版报，而她怕别人笑话，没有同意。最后通过几次交流、鼓励，她终于同意了。前几次都是其他同学设计完了，她去填上字，后来我让参与的学生叫她，让她也在旁边观察指导，尽量让她和同学们融为一体，有好几次只要是她参与的板报设计和板书，学校评价时都名列前茅（班级板报学校两周评价一次）。得到了老师的赏识，同学的赞扬，她说的多了，笑的也多了，她有了好朋友，也在课堂上踊跃举手发言了。学校举行家长会时，她妈妈给我打电话要求参加，我和她经过多次交流沟通，她和家人商量后终于同意了她妈妈的请求。看到她们母女相拥的那一刻，她已是泪流满面，一切的言语已属多余，寻回那份失去的爱和温暖，让孩子的心灵充满阳光，懂得感恩，这不正是我们每个教师和家长所追求的吗？过后，方圆妈妈说：王老师，多亏你对她的情况发现得早，也多亏了你开导，要不孩子不知成为什么样子，对我的怨恨也不知会延续到什么时候呢？
要了解学生，走进学生心灵，只有通过这样非功性的心与心的交流，才能更好地帮助他们。通过这样的谈话，我知道了学习优秀、文静、腼腆，整天几乎一言不发的周星宇同学也有那么多的苦闷：她妈妈是小学教师，对她管得特别严，要她只管学习，必须在班里拿名次，其他什么都不让参与，她对我说，老师，我都成了我妈妈的学习机器了，说这话时，她粉嘟嘟的脸上满是委屈和无奈，我说，其实为班里做点事也不会影响你学习的，还会增加你的信心和责任心哪，你的地理那么好，就当个地理科代表吧。好，试试吧，她怯怯的说。第一学期末考试地理，她考了个满分，第二学期选举课代表她又连任。看着现在每天早上忙碌着穿梭在学生中间检查背书任务的星宇，暗想，如果不是那次交流，怎能有她今天的快乐和自信。上次家长会，她妈妈见到我的第一句话就是：星宇变了，回家终于有笑脸了。我说：回家多和孩子说说话，听听孩子想些什么吧！
通过这样的交流我知道了，总是怯怯的、小心翼翼的梦迪原来父母离异后跟爸爸一起生活，爸爸在哪里打工，他就到哪里上学，回家后像大人一样给他爸爸做饭，还要做各种家务。这样缺乏家庭和母爱的孩子怎能不孤独，怎能把心放开哪？以后的课堂上，回答问题声音小时，我不再生气，也不再批评，而是下课后的安慰和鼓励，交流和谈心，同过多次的谈话，缺失关怀的梦迪脸上有了笑容，也能主动向老师问好，正常和同学交往了。
只要有学生和班主任的存在，这样的谈话这样的交流就会继续，永远永远。让我们走近学生，理解学生，让学生体会到老师的关心不只是学习，让学生感受到老师也有别样的关怀，让我们给学生繁重的学习生活吹进一丝春风吧，“亲其师，信其道”， 也许这样的关怀更能达到事半功倍的效果呢。
学生的能力可以不是最强的，成绩也可以不是最优秀的，但孩子在成长过程中，心灵不能不是最健康的。让我们为孩子的成长，社会的将来，班级、学校的稳定进我们作为老师的一些微薄之力吧！
从此，对这个女生课上课下就特别关注，我坐在教室后边办公、观课听到最多的是她英语课上的积极发言，对答如流，而其他课上很少看到她举手，听到她发言，包括我的课堂上，课下三五成群的学生中，更多的是她独来独往的身影，我意识到这是一个有心事的女孩。
一次晚饭后，她很早到教室，我喊住了她。我们进行了一次长谈，通过交流，我知道她是个离异家庭的孩子，妈妈改嫁，跟着爸爸，而爸爸在外打工，节假日只能在爷爷奶奶家度过，而爷爷奶奶又年迈多病，疏于对她关心和照顾，还不时灌输对她妈妈的不满，由于对妈妈的误解和怨恨，她从小就封闭自己，孤立自己，以至于小小年纪就形成了特立独行的个性。面对这个外表坚强，内心脆弱的女孩，我意识到需要一次机会、一个契机来解开她内心的结。我发现她的字写得特别好，试着让她和其他同学一起出教室后边的版报，而她怕别人笑话，没有同意。最后通过几次交流、鼓励，她终于同意了。前几次都是其他同学设计完了，她去填上字，后来我让参与的学生叫她，让她也在旁边观察指导，尽量让她和同学们融为一体，有好几次只要是她参与的板报设计和板书，学校评价时都名列前茅（班级板报学校两周评价一次）。得到了老师的赏识，同学的赞扬，她说的多了，笑的也多了，她有了好朋友，也在课堂上踊跃举手发言了。学校举行家长会时，她妈妈给我打电话要求参加，我和她经过多次交流沟通，她和家人商量后终于同意了她妈妈的请求。看到她们母女相拥的那一刻，她已是泪流满面，一切的言语已属多余，寻回那份失去的爱和温暖，让孩子的心灵充满阳光，懂得感恩，这不正是我们每个教师和家长所追求的吗？过后，方圆妈妈说：王老师，多亏你对她的情况发现得早，也多亏了你开导，要不孩子不知成为什么样子，对我的怨恨也不知会延续到什么时候呢？
要了解学生，走进学生心灵，只有通过这样非功性的心与心的交流，才能更好地帮助他们。通过这样的谈话，我知道了学习优秀、文静、腼腆，整天几乎一言不发的周星宇同学也有那么多的苦闷：她妈妈是小学教师，对她管得特别严，要她只管学习，必须在班里拿名次，其他什么都不让参与，她对我说，老师，我都成了我妈妈的学习机器了，说这话时，她粉嘟嘟的脸上满是委屈和无奈，我说，其实为班里做点事也不会影响你学习的，还会增加你的信心和责任心哪，你的地理那么好，就当个地理科代表吧。好，试试吧，她怯怯的说。第一学期末考试地理，她考了个满分，第二学期选举课代表她又连任。看着现在每天早上忙碌着穿梭在学生中间检查背书任务的星宇，暗想，如果不是那次交流，怎能有她今天的快乐和自信。上次家长会，她妈妈见到我的第一句话就是：星宇变了，回家终于有笑脸了。我说：回家多和孩子说说话，听听孩子想些什么吧！
通过这样的交流我知道了，总是怯怯的、小心翼翼的梦迪原来父母离异后跟爸爸一起生活，爸爸在哪里打工，他就到哪里上学，回家后像大人一样给他爸爸做饭，还要做各种家务。这样缺乏家庭和母爱的孩子怎能不孤独，怎能把心放开哪？以后的课堂上，回答问题声音小时，我不再生气，也不再批评，而是下课后的安慰和鼓励，交流和谈心，同过多次的谈话，缺失关怀的梦迪脸上有了笑容，也能主动向老师问好，正常和同学交往了。
只要有学生和班主任的存在，这样的谈话这样的交流就会继续，永远永远。让我们走近学生，理解学生，让学生体会到老师的关心不只是学习，让学生感受到老师也有别样的关怀，让我们给学生繁重的学习生活吹进一丝春风吧，“亲其师，信其道”， 也许这样的关怀更能达到事半功倍的效果呢。
学生的能力可以不是最强的，成绩也可以不是最优秀的，但孩子在成长过程中，心灵不能不是最健康的。让我们为孩子的成长，社会的将来，班级、学校的稳定进我们作为老师的一些微薄之力吧！