【摘 要】
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探究能力是学生灵活运用已掌握化学知识、经验、技能,探寻、研究、思考未知或已知事物的能力.教师在初中化学实验教学中,应以学生为中心,以实践应用技能为导向,指导学生在多样化的实验探索中,独立收集信息,自主制订计划解决实际问题,让学生在丰富多样的学习体验中,把握问题本质,提升和发展探究学习能力.初中化学实验有利于学生在实践中掌握知识,发展理性思维、探究精神与实践创新能力,教师在课堂教学中应强调学生的主体作用,引导他们主动参与、发现问题,灵活运用化学知识解决问题.让学生在探究解决实验问题的过程中,自主分析、思考各
【机 构】
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甘肃省平凉市泾川县丰台镇中学,甘肃 平凉
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探究能力是学生灵活运用已掌握化学知识、经验、技能,探寻、研究、思考未知或已知事物的能力.教师在初中化学实验教学中,应以学生为中心,以实践应用技能为导向,指导学生在多样化的实验探索中,独立收集信息,自主制订计划解决实际问题,让学生在丰富多样的学习体验中,把握问题本质,提升和发展探究学习能力.初中化学实验有利于学生在实践中掌握知识,发展理性思维、探究精神与实践创新能力,教师在课堂教学中应强调学生的主体作用,引导他们主动参与、发现问题,灵活运用化学知识解决问题.让学生在探究解决实验问题的过程中,自主分析、思考各种异常现象,促使学生在探索解决问题的过程中,能始终立足于化学学科视角提出创造性的解决方法.化学学科知识揭示了原子、晶体结构与性质间的内在关系,是研究物质性质、结构、组成的自然科学.教师在化学实验教学中,要坚持以学生为中心、为根本,引导他们结合已有的生活经验和知识技能自主探索思考,理解抽象、复杂物质的变化规律、结构、性质.探究是学生通过观察、分析、阅读、思考、实验、讨论等途径去主动学习的能力,教师应确保教学过程的开放性、互动性与民主性,鼓励和引导学生在相互质疑、探索学习中发展科学思维与探究学习能力,实现对化学知识概念的深层理解.
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