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本文介绍了"化学分析双语课程"的开设缘由,论述了双语教学中出现的问题,提出了项目教学法在中英文双语课程中的应用,建立"项目驱动,能力本位"的递进式教学模式,注重过程学习及能力培养,探索新模式下项目教学对能力提升的实施及效果.
基于"项目驱动、能力本位"的递进式教学模式在"化学分析双语课程"中的实践研究
【摘 要】
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本文介绍了"化学分析双语课程"的开设缘由,论述了双语教学中出现的问题,提出了项目教学法在中英文双语课程中的应用,建立"项目驱动,能力本位"的递进式教学模式,注重过程学习
【机 构】
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绵阳职业技术学院材料工程系
【出 处】
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新校园:上旬刊
【发表日期】
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2018年12期
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