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摘 要：随着教育事业的发展，初中语文教学提出了更高的要求，教师不光要传授学生一定的语言文字知识，更需要注重培养学生的表达能力。为了能够实现这一目标，教师要根据学生的特点以及兴趣爱好选择适合的教学方式，激发学生学习的欲望，促使学生能够更加主动地参与到教学活动中，同时要注重将表达能力的培养融入到语文教学活动中，这样更有助于教学目标的实现。
關键词：初中语文;表达能力;提升策略
引言：
培养学生的表达能力是社会发展对人才提出的要求，在教学过程中，教师不但要尊重学生的主体地位，更要注重学生综合能力的提升，而语言表达能力就是其中之一。对于表达能力，并不只是简单沟通交流的能力，而是能够掌握正确的说话方式以及说话的内容，这样才能够发挥表达能力的作用。初中语文教师在实际教学中，要创新教学方法，提高学生的表达能力，为学生今后的学习奠定良好的基础，并且能够促使学生全面的发展[1]。
一、初中语文教学中培养学生表达能力的意义
表达能力是人与人之间进行交流不可或缺的能力，也是社会发展对人才提出的基本要求，良好的表达能力不但能够促进人与人之间友好的交往，更有助于提高人才在市场上的竞争力，促进其更好的发展。初中阶段是培养学生表达能力的关键时期，语文教师要充分运用自己的教学经验和技巧给予学生正确的指导，让学生能够在不同的教学活动中与同学和教师进行交流，不断提升自身的表达能力。新课改实施以后，要求学生具备良好的表达能力，这是学生未来发展的关键能力，如果按照传统教学方式的话，很难实现学生表达能力的提升，会阻碍学生更好地发展，因此对培养学生表达能力的策略进行探究具有十分重要的意义[2]。
二、初中语文教学中培养学生表达能力的现状
表达能力是新时代学生必备的基础能力之一，直接关系到学生未来的发展，教师要充分认识到培养学生表达能力的重要性，并且要从实际情况出发创新教学方法，从而有效培养学生的表达能力，这样也有助于初中语文教学工作的顺利进行。但是从目前情况来看，初中语文教学中对学生表达能力的培养情况并不理想，学生的表达能力始终处于停滞不前的状态，其根本原因主要体现在以下三方面：第一，没有重视对学生表达能力的培养。部分教师对新课改提出的新要求缺少正确的认识，以至于在教学中过于注重知识的传授，而忽略对学生表达能力的培养。第二，初中语文教学内容设计欠缺合理性。培养学生表达能力的素材主要源自于语文教材，但是语文教材中关于能够培养学生表达能力的内容少之又少，阻碍了教学活动的开展。第三，教学方法不合理。大多数教师早已习惯了灌输式的教学方式，没有考虑到学生的自我表达，学生缺少表达的训练，从而阻碍了表达能力的提升[3]。
三、初中语文教学中提升学生表达能力的策略
（一）增加口语训练
初中学生表达能力体现在语言和文字两个方面，目前还有非常多的学校教师反映学生在表达方面存在参差不齐的情况，特别是一些农村的小学生，普遍能力低于城市学生。那么初中语文教师面对这样的情况就需要在平时教学中给学生渗透口语训练的内容。在课堂上确定口语表达的主题，按照这个主题给学生一定的准备时间，然后鼓励学生去即兴表达，强化学生的快速语言组织能力，强化口头表达能力等等。教学实践中，教师发现此种方式的运用卓有成效，表达的流畅性也异常突出，学生的语言组织更为缜密，在此情况下可以让学生的综合能力有所增强。例如，教师给出学生主题“爱”，那么这个话题的可说性就非常强，学生在生活与学习上可以有更多的感受、体验和表达，在此情况下教师还可以给学生点拨，友爱、亲情、师生情、同窗情、对老人与儿童的关爱等等都是爱的展现和表达，学生在教师的点拨之下可以淋漓尽致地去进行口语分析和表达，更好地改变学生的语言表达情况，让学生的认知也更为确切。
（二）以表达兴趣和技巧为依托进行表达能力的训练
教师需要充分地挖掘出学生语言表达的兴趣，还需要给学生一定的表达机会，让学生去发挥自己在语文学习上的价值，并克服心理上的表达障碍，争取在语言上有自己的突出表现。教师教学过程中可以使用提问、讨论的方式给学生表达的机会，无论是从课文的导入开始还是从课文分析开始亦或是建立起专题的讨论会，都可以锻炼学生的语言文字分析理解能力，充分地激发学生有兴趣去表达自己的观点。教师提问不要拘泥于答案，要认真地倾听学生的表达，激发学生的表达欲望，争取能够改变学生在表达方面的恐惧感，使学生的表达能力也更加突出。例如，教师可以组织一些辩论赛，不仅仅是语言能力的锻炼，还是学生思维能力的培养，增强了学生对语文表达的兴趣[4]。
（三）开展课外实践活动实现对学生表达能力的培养
为培养学生的表达能力，教师仅仅从课堂教学出发是不够的，还需要开展课外实践活动。教师开展辩论赛、朗读比赛、交际情景设置比赛等等，考查学生在语言表达方面的随机应变能力，也可以让学生以往的知识积累得到实践，增强学生对语言文字的使用技巧，强化学生的语言应对。社会本身是一个大课堂，也是一个大讲堂，学生在社会上融入到课外活动当中，会去处理一些人际关系，而表达在人际关系当中是基础，学生在社会上可以得到全方位的刺激和锻炼，更好地提升其语言表达的能力。为了可以让学生关注现阶段的生活、工作与发展，还需要教师关注学生的心理健康，保障学生身心健康地去表达和应对学习矛盾，自愿地敞开心扉去表达自己的意愿。
四、结束语
综上所述，培养学生的表达能力是初中语文教学中一项重要的任务，为了能够实现这一目标，初中语文教师不仅要认识到培养学生表达能力的重要性和价值，还需要及时转变教学观念，并且创新教学方法，从多方面实现对学生表达能力的培养，促进学生全面地发展。
参考文献：
[1]蓝旭高.浅谈初中语文教学中如何提升学生的表达能力[J].课程教育研究，2019（28）：129.
[2]朱桂英.探究初中语文教学中提升学生表达能力的有效策略[J].新课程（下），2017（02）.
[3]李冬梅.初中语文教学中提高学生表达能力的探讨[J].课程教育研究，2019（28）：162-163.
[4]张燕.浅析在初中语文教学中如何提高学生的表达能力[J].课程教育研究，2019（23）：42.
關键词：初中语文;表达能力;提升策略
引言：
培养学生的表达能力是社会发展对人才提出的要求，在教学过程中，教师不但要尊重学生的主体地位，更要注重学生综合能力的提升，而语言表达能力就是其中之一。对于表达能力，并不只是简单沟通交流的能力，而是能够掌握正确的说话方式以及说话的内容，这样才能够发挥表达能力的作用。初中语文教师在实际教学中，要创新教学方法，提高学生的表达能力，为学生今后的学习奠定良好的基础，并且能够促使学生全面的发展[1]。
一、初中语文教学中培养学生表达能力的意义
表达能力是人与人之间进行交流不可或缺的能力，也是社会发展对人才提出的基本要求，良好的表达能力不但能够促进人与人之间友好的交往，更有助于提高人才在市场上的竞争力，促进其更好的发展。初中阶段是培养学生表达能力的关键时期，语文教师要充分运用自己的教学经验和技巧给予学生正确的指导，让学生能够在不同的教学活动中与同学和教师进行交流，不断提升自身的表达能力。新课改实施以后，要求学生具备良好的表达能力，这是学生未来发展的关键能力，如果按照传统教学方式的话，很难实现学生表达能力的提升，会阻碍学生更好地发展，因此对培养学生表达能力的策略进行探究具有十分重要的意义[2]。
二、初中语文教学中培养学生表达能力的现状
表达能力是新时代学生必备的基础能力之一，直接关系到学生未来的发展，教师要充分认识到培养学生表达能力的重要性，并且要从实际情况出发创新教学方法，从而有效培养学生的表达能力，这样也有助于初中语文教学工作的顺利进行。但是从目前情况来看，初中语文教学中对学生表达能力的培养情况并不理想，学生的表达能力始终处于停滞不前的状态，其根本原因主要体现在以下三方面：第一，没有重视对学生表达能力的培养。部分教师对新课改提出的新要求缺少正确的认识，以至于在教学中过于注重知识的传授，而忽略对学生表达能力的培养。第二，初中语文教学内容设计欠缺合理性。培养学生表达能力的素材主要源自于语文教材，但是语文教材中关于能够培养学生表达能力的内容少之又少，阻碍了教学活动的开展。第三，教学方法不合理。大多数教师早已习惯了灌输式的教学方式，没有考虑到学生的自我表达，学生缺少表达的训练，从而阻碍了表达能力的提升[3]。
三、初中语文教学中提升学生表达能力的策略
（一）增加口语训练
初中学生表达能力体现在语言和文字两个方面，目前还有非常多的学校教师反映学生在表达方面存在参差不齐的情况，特别是一些农村的小学生，普遍能力低于城市学生。那么初中语文教师面对这样的情况就需要在平时教学中给学生渗透口语训练的内容。在课堂上确定口语表达的主题，按照这个主题给学生一定的准备时间，然后鼓励学生去即兴表达，强化学生的快速语言组织能力，强化口头表达能力等等。教学实践中，教师发现此种方式的运用卓有成效，表达的流畅性也异常突出，学生的语言组织更为缜密，在此情况下可以让学生的综合能力有所增强。例如，教师给出学生主题“爱”，那么这个话题的可说性就非常强，学生在生活与学习上可以有更多的感受、体验和表达，在此情况下教师还可以给学生点拨，友爱、亲情、师生情、同窗情、对老人与儿童的关爱等等都是爱的展现和表达，学生在教师的点拨之下可以淋漓尽致地去进行口语分析和表达，更好地改变学生的语言表达情况，让学生的认知也更为确切。
（二）以表达兴趣和技巧为依托进行表达能力的训练
教师需要充分地挖掘出学生语言表达的兴趣，还需要给学生一定的表达机会，让学生去发挥自己在语文学习上的价值，并克服心理上的表达障碍，争取在语言上有自己的突出表现。教师教学过程中可以使用提问、讨论的方式给学生表达的机会，无论是从课文的导入开始还是从课文分析开始亦或是建立起专题的讨论会，都可以锻炼学生的语言文字分析理解能力，充分地激发学生有兴趣去表达自己的观点。教师提问不要拘泥于答案，要认真地倾听学生的表达，激发学生的表达欲望，争取能够改变学生在表达方面的恐惧感，使学生的表达能力也更加突出。例如，教师可以组织一些辩论赛，不仅仅是语言能力的锻炼，还是学生思维能力的培养，增强了学生对语文表达的兴趣[4]。
（三）开展课外实践活动实现对学生表达能力的培养
为培养学生的表达能力，教师仅仅从课堂教学出发是不够的，还需要开展课外实践活动。教师开展辩论赛、朗读比赛、交际情景设置比赛等等，考查学生在语言表达方面的随机应变能力，也可以让学生以往的知识积累得到实践，增强学生对语言文字的使用技巧，强化学生的语言应对。社会本身是一个大课堂，也是一个大讲堂，学生在社会上融入到课外活动当中，会去处理一些人际关系，而表达在人际关系当中是基础，学生在社会上可以得到全方位的刺激和锻炼，更好地提升其语言表达的能力。为了可以让学生关注现阶段的生活、工作与发展，还需要教师关注学生的心理健康，保障学生身心健康地去表达和应对学习矛盾，自愿地敞开心扉去表达自己的意愿。
四、结束语
综上所述，培养学生的表达能力是初中语文教学中一项重要的任务，为了能够实现这一目标，初中语文教师不仅要认识到培养学生表达能力的重要性和价值，还需要及时转变教学观念，并且创新教学方法，从多方面实现对学生表达能力的培养，促进学生全面地发展。
参考文献：
[1]蓝旭高.浅谈初中语文教学中如何提升学生的表达能力[J].课程教育研究，2019（28）：129.
[2]朱桂英.探究初中语文教学中提升学生表达能力的有效策略[J].新课程（下），2017（02）.
[3]李冬梅.初中语文教学中提高学生表达能力的探讨[J].课程教育研究，2019（28）：162-163.
[4]张燕.浅析在初中语文教学中如何提高学生的表达能力[J].课程教育研究，2019（23）：42.