浅谈小学道德与法治课堂的探究学习策略——以五年级下册为例

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从教二十年,笔者深知,引导学生学会探究对于开发学生的思维、启迪学生的智慧有着举足轻重的作用.道德与法治课与语文课不同,没有对知识点的反复强调,更多的是在情境体验中辨析、明理、导行,学习氛围也更宽松活跃.而教材中让学生自主合作探究的疑问无处不在,每一个疑问点都能成为锻炼学生探究能力的好时机.如何利用教材,引导学生更好地开展有效的探究学习?笔者认为,可以从以下几个方面进行.
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