【摘 要】
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小学生思想活跃,创造力强,对美有着天生感知,但是因为小学生的年龄小,身心都处在不断发展的阶段,往往不能够有效发挥出自身的天赋,导致学生的艺术素养和创造力无法得到充分培
【机 构】
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小学生思想活跃,创造力强,对美有着天生感知,但是因为小学生的年龄小,身心都处在不断发展的阶段,往往不能够有效发挥出自身的天赋,导致学生的艺术素养和创造力无法得到充分培养.在素质教育与课程改革背景下,促进学生德智体美劳全面发展,已经成为了核心目标.想要满足这样的要求,就要关注美术教学,增强学生的艺术感,与此同时要挖掘美术教学当中包含的课程资源,对学生进行创造力品质的培养.小学美术色彩教学为培养学生的创造力提供了良好平台,对此可以把色彩教学作为坚实阵地,推动学生创造力素质的培养,让学生在色彩教学当中加强体验和理解的同时,感受用多元色彩创造美好事物的成就感.
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