论文部分内容阅读
交叉学科研究成果的范例——推荐新书《生态经济学理论方法与应用》
【机 构】
:
中国科学院沈阳应用生态研究所
【出 处】
:
生态学报
【发表日期】
:
2003年07期
其他文献
随着可再生能源并网比例的不断提升,实现其全额消纳会对火电机组的市场机会产生越来越大的冲击。针对这一现象,提出了火电机组综合市场力评估方法。考虑可再生能源发电并网下
随着课改的深入,尊重学生,以学生为主体的教育模式渐趋成熟,然而有时矫枉过正,学生任性、耍脾气等一些意外现象也屡见不鲜。身处风口浪尖的教师该如何泰然处之,化险为夷,走出窘境?笔者从三方面侃一侃,议一议,贻笑大方,旨在抛砖引玉,与同仁共勉。 1.巧于“示弱”。以夷制夷 教师要重新定位自己的角色,不能囿于“师道尊严”的古训,而忽略践踏学生的自尊,也不要总以“旧式家长”自居。为师者,敢于“示弱”,善于
一富翁十分迷恋一名乐师的演奏。他以良田百亩为酬谢,让这位乐师反复演奏自己喜欢的曲目。乐师果真三天三夜没有停息,一遍又一遍地演奏,富翁十分惬意地躺在榻上欣赏。第四天,那几首美妙的曲子开始令他烦躁不安。第五天,他实在听不下去了,赶忙让人送走了乐师……这正是当前教育状况的缩影,随着教育条件的优越化程度不断提高,教育工作的“精彩处”、“趣味面”、“兴趣点”越来越丰富,也就造就了一大批活跃在学校内外的“优秀
文章通过分析当前技能教学中存在的问题,提出改革实践教学内容、增强教师的实践能力、校外与校内实践结合支持等加强旅游服务与管理专业学生餐饮服务技能的方法,以期为学生未
近年来.河南省商丘市第一高级中学.在教育管理、办学规模、教育教学质量等方面均取得了显著的成绩.并获得北京大学和清华大学校长实名制推荐资质.成为南开大学、武汉大学、国防科
教育科研的使命就是要研究和解决教育教学活动中的理论与实践问题.总结经验,探索规律,最终用研究的成果来指导自身的教育教学工作。只有将教育科研融于教学实践之中.研究才有源头
影响力是指一个人在与人交往中影响和改变他人心理和行为的能力。教师工作的过程实际上就是教师影响力发挥作用的过程,通过对学生施加知识、心理、品德、思维习惯等方面的影响引导学生的健康发展。但是调查结果显示,由于种种原因的影响,目前中小学教师的知识权威地位、为人师表的道德榜样作用正在遭到质疑,教师在学生心目中的地位和影响力呈下降趋势。那么,是什么原因造成教师影响力下降的呢? 造成教师影响力下降的原因有许
在“国家课程”、“地方课程”、“校本课程”等三级课程的实施过程中,学生学习科目增多了,但有很多教学内容出现重复交叉现象,三者处于割裂状态,费时低效。这样无形当中增加了学生的学习负担,抑制了学习兴趣。语文课程标准指出:“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用。”这为我们整合语文课程资源提供了理论依据。基于以上分析,山东省诸城市实验小学进行了“语文课程资源三级整合”
对退化红壤上恢复10a的4种人工林,即小叶栎(Quercus chenii)、木荷(Schima superba)、马尾松(Pinus massonina)与木荷-马尾松的混交林土壤节肢动物群落进行了季节动态调查。结果表
通过对近十几年来河口最大浑浊带浮游植物生态动力过程研究的报道进行综述 ,阐明该方面研究的最新进展。研究结果表明 ,河口最大浑浊带的湍流混合过程增大了浮游植物细胞光合作用的机会 ;重力环流致使浮游植物及其光合作用所需的物质能较长时间的停留 ;再悬浮过程使微型底栖藻类对最大浑浊带水体中叶绿素产生明显贡献 ;锋面强烈的辐合聚集作用则可使浮游植物在锋面附近出现高值现象。最后对河口最大浑浊带浮游植物生态动力