【摘 要】
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以棉籽油甲酯为原料,将非共轭的亚油酸甲酯在催化剂作用下转化共轭亚油酸甲酯,同时与富马酸发生Diels-Alder反应,生成C22-二元酸单甲酯,并采用正交实验设计探讨了投料比、温
【机 构】
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中国科学院新疆理化技术研究所,中国科学院新疆理化技术研究所,中国科学院新疆理化技术研究所,中国科学院新疆理化技术研究所,中国科学院新疆理化技术研究所 新疆乌鲁木齐830011,中国科学院研究生院,北京
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以棉籽油甲酯为原料,将非共轭的亚油酸甲酯在催化剂作用下转化共轭亚油酸甲酯,同时与富马酸发生Diels-Alder反应,生成C22-二元酸单甲酯,并采用正交实验设计探讨了投料比、温度、催化剂用量、反应时间对合成反应的影响。富马酸加入量按照n(富马酸)∶n(亚油酸甲酯)=1.1∶1投料,反应温度选择在200～210°C,催化剂碘的用量在0.3%(质量分数),反应控制在2h,转化率相对于亚油酸甲酯为98%。此工艺易于实现产业化。
Using cottonseed oil methyl ester as raw material, unconjugated linoleic acid methyl ester is transformed into conjugated linoleic acid methyl ester under the action of catalyst and Diels-Alder reaction with fumaric acid is generated to form C22-dibasic acid monomethyl The orthogonal design was used to investigate the influence of the feed ratio, temperature, catalyst dosage and reaction time on the synthesis reaction. Fumaric acid was added according to n (fumaric acid): n (linoleic acid methyl ester) = 1.1: 1 feed, the reaction temperature was selected at 200 ~ 210 ° C, the amount of catalyst iodine 0.3% (mass fraction) Controlled at 2 h, the conversion was 98% relative to methyl linoleate. This process is easy to achieve industrialization.
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摘 要： 课堂教学要实现高效益，教师必须不断创新和发展，为学生创设愉悦的课堂情境，形成民主和谐的课堂环境，力争让学生学有所乐、学有所得。而推行“一切为了学生，高度重视学生，全面依靠学生”的生本课堂，才会让学生真正成为课堂的主人，实现课堂高效。本文结合作者“生本课堂”的教学实践，浅析打造生本课堂的一点思考和感悟。 关键词： 生本课堂 交流展示 合作学习 生本课堂是师生差异发展的课堂，是和谐的课堂
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