应用RFLP定位水稻的生育期基因

来源 :作物学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:playchild
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
选用水稻RFLP图谱上的45个DNA随机克隆结合4种限制性内切酶,分析了广亲和品种Pecos,测验种秋光和南京11之间的多态性,发现其中15个探针能在这3个品种间检测到多态性.进一步用14个多态性探针和形态标记色素原基因C分析三交群体Pecos/南京11//秋光中标记与抽穗日数的共分离.结果表明;三交群体各单株抽穗期分布为双峰,早抽穗株数与晚抽穗株数之比为28:27;第6染色体上的标记RG64,RG456,RG138和色素原基因C均与抽穗日数有连锁关系,其中RG64与抽穗日数连锁最紧密,两者之间的重组值为7.3±3.5%.我们把该位点命名为E4- [t],它与籼粳F_1;生育期超亲有关,位于第6染色体上RFLP标记RG138与RG64之间,距离RG64 7.9cM. A total of 45 DNA clones on the RFLP map of rice were used in combination with 4 restriction enzymes to analyze the polymorphism of Pecos, a broad-compatible cultivar, QiuGuang and Nanjing 11, and 15 of them were found to be Polymorphism was detected among the three cultivars.Furthermore, 14 polymorphic probes and morphologically labeled P gene were used to analyze the co-segregation of Pecos / Nanjing 11 // autumn markers and heading date.The results showed that three The distribution of heading date of each group was bimodal, the ratio of early heading plants to late heading plants was 28:27. The markers RG64, RG456, RG138 and pigment primordium C on chromosome 6 were linked with heading days, Among them, RG64 was the most closely linked to the heading date, and the recombination value between the two was 7.3 ± 3.5%. We named this site E4- [t], which is related to indica-japonica F_1; Between the RFLP marker RG138 and RG64 on the chromosome, 7.9cM away from RG64.
其他文献
动物的抗病毒作用主要通过机体的免疫系统产生的特异性免疫和非特异性免疫来实现。干扰素(Interferon,IFN)系统作为非特异性免疫系统的重要组成部分,是动物抗病毒感染的第一
课外活动是课堂教学的有效补充,通过开展各种有趣的教学活动能够加深学生对知识的理解,同时从实际生活中学习有用的知识.本文对开拓小学语文课外活动空间,实现小学语文教学实
高效课堂就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动,它是针对课堂的低效性而言的,就是用尽可能少的时间获取最大教学效益的教学活动.指导思想归纳起来就是两个减轻、
期刊
世界上最好的教育在本质上都是快乐的,以学生兴趣为基础的教学方式,让学生在课堂中发现乐趣,从而在快乐中学习.小学数学是一门基础教育中开拓学生思维必不可少的学科,而要让
本研究主要包括以下三个部分:首先用标准的药物浸渍法在体外对微小牛蜱生活史中四个不同的发育阶段进行试验,其次利用药剂学的最优化设计理论和得出药理学数据研制出新复方制
万事开头难,高中数学课堂教学活动如何能从一开始就抓住学生的眼球、吸引他们的关注是需要我们众位数学教师深入研究的问题.教师要借助生活现象、趣味情境、实践活动等多种方
本文介绍了用国产能量色散x射线荧光仪同时测定茶叶中的Ca、Mn、Fe、Cu和Zn的分析方法。该方法采用将茶叶样品高温灰化,以Y为内标,用x射线荧光分析仪测定微量元素的含量取得了很好的结果。
历史教育可以促进学生形成正确价值观和良好人格,为学生日后的发展打下一定基础.将历史图片应用于历史课堂教学中,可以提高教师的教学效果,且该方法已经得到了我国广大师生的
当今的社会需要的是全面发展的、高素质的、具有创新精神和创新能力的人才,因为现在的社会是一个经济竞争、科技竞争、人才竞争的社会,作为教育者就是培养适应社会发展且被社