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内容提要：教师的人格魅力即是指教师在教学活动中凭自身的修养引导学生学习的能力。创新教育热切呼唤着创新型的教师出现，这些教师的观念、能力及他们的性格都充斥着创新的色彩。而创新型教师的人格魅力在教育中尤其重要。
关键词：创新；人格；魅力
【中图分类号】G632
人格是以人的素质为基础，通过自然环境和社会环境相互作用产生出来的。教师的人格则是教师本人在长期的教育事业中，逐渐形成的独特的、鲜明的人格。教师人格是思想、道德行为、举止、气质、风度、知识及能力等众多因素的综合。人格可称为个性，它是一个具有一定倾向的各种心理特征的总和，又可表述为一个人的精神面貌。它包括三个主要方面：第一、个性倾向性：如需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等；第二、个性心理特征：如能力、气质、性格；第三、个性的自我调节：如自我评价、自我体验、自我控制等。魅力是自身非权利影响力，是一个人的人格、人品、学识、兴趣、才能、情感意志、体力等素养的综合，人格魅力就是一个人在能力气质、性格等人格特征方面所具有的吸引力。综上所述，教师的人格魅力即是指教师在教学活动中凭自身的修养引导学生学习的能力。创新教育热切呼唤着创新型的教师出现，这些教师的观念、能力及他们的性格都充斥着创新的色彩，而创新型教师的人格魅力在教育中尤其重要。
一、对待自己严格要求，有进取精神，自励而不自大，自谦而不自卑；对待学习、工作和事业，表现得勤奋认真、独立思考、自主和怀疑。从而形成独特的风格。
没有独立，就没有个性发展，也就无从谈起教育创新。教师只有具备创新的个性倾向性才能产生创新的意识与行动。当然，这种独立性是建立在对待自己学习、工作和事业态度基础上的，因此说是完整的独立性。我们要培养鲜活的有个性的学生，首先要培养有个性的教师，尤其对个性尚未被磨灭的年轻教师的培养更为重要，使他们充满自信，不迷信定势，不屈从于权威，具有自己的意志和自主行动的倾向。尊重学生，培养个性，将来的人群才会是丰富多彩的，每个人的一生才会是多滋多味的。独立性强的教师抱负水准高，适应能力强，有革新开拓精神，创新意识强。而依赖性强的人自信心弱，易受传统束缚，创造力竞争力也差。
二、在情绪上，表现为善于控制和支配自己的情绪，要有好奇心，保持乐观开朗，振奋豁达的心境，情绪稳定而平衡，与人相处时能给人带来欢乐的笑声，令人精神舒畅。
教育的创造往往是从教师开始的，而教师的创造源于教师的人格特征。学生对知识的好奇心是由教师培养的，教师的乐观好奇，是学生的创造性高涨的原因之一。创新型教师要把学生稚朴的好奇心系统地培养为科学的好奇心，教师本身就必须具有强烈的好奇心。江泽民的讲话明确提出：“教育创新与理论创新、制度创新和科技创新一样，是非常重要的……教师在教育创新中承担着重要使命，教师富有创新精神，才能培养出创新人才……教师的道德、品质和人格，对学生具有重要的影响。”好奇心是一种探索动机，进取动力，是一种向未知和未来世界挑战的精神。好奇心是人们创造性活动的内驱力。同时振奋豁达的心境，情绪稳定而平衡能使好奇保持稳定，经久不衰。
三、在理智上，表现为感知敏锐，具有丰富的想像能力，在思维上有较强的逻辑性，尤其是富有创新意识和创造能力。
想象力是一个人的思维不受某中特定时空限制时所产生的一种飞跃。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动社会的进步，成为知识进化的源泉。”.想象力是创新的翅膀。一切创新的活动都是从想象开始的。想象力是创造的先导，是创新的动力。凡是创新型教师都爱动脑，勤思考，点子多，充满了对学生发展、教学方法、教学手段、教学场景的想象，对学生产生潜移默化的影响。
四、在意志上，表现出目标明确，行为自觉，善于自制，勇敢果断，坚韧不拔，积极主动等一系列优秀品质。
创新可能还会遭到传统评价者的指责，受到别人的冷嘲热讽、误解。因此创新型教师需要有一种乐观向上的态度，使自己从挫折中站起来，变得更加坚强，使自己渐渐的成长起来。而在生活当中更要有乐观、积极的态度，培养广泛的兴趣爱好，自信地面对生活，享受人生，使生活变得更加的充实，多彩多姿。人的创造力、竞争力、工作效率与人的性格有关。成功人士大多充满激情，征服欲强，进取心强。创新型教师除了具有稳定的情绪，还必须富有激情，其情感和思维是灵动的。托爾斯泰说：“我们创造，没有激情是不行的。”特鲁斯坦雅克也说：“如果有人认为世界上有什么比教学这一职业更为崇高，那么他们就是一点也不了解这一行。我们热爱教学，热爱学生，热爱自己所教的学科，我们充满了创造的激情。”
一名合格的教师，首先要做一个充满人格魅力的人。一个健康的人格不是本身就具有的，需要一点一点地积累起来。平时注意培养自己正确的思想观念，良好的心态，乐观的生活态度，来塑造自己的力。人格的开放能够互相启迪，求异求新。具有开放性人格特征的教师才会培养学生的开放性和创造性。教师要善于通过观摩、交流、网络等手段和途径，以他山之石，功自身之玉。创新型教师善于沟通，爱好交流与学习，具有多维的价值观。让我们每一个教师努力培养自身的素质，用健全独特的人格魅力来影响和教育我们的学生，通过“润物细无声”
的浇灌和培育，让学生成为一个有健全人格的人。
“教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。”创新的时代赋予了教师创新的机遇，创新的事业为教师提供了创新的舞台。社会的发展、学生的成长需要教师去创新。
关键词：创新；人格；魅力
【中图分类号】G632
人格是以人的素质为基础，通过自然环境和社会环境相互作用产生出来的。教师的人格则是教师本人在长期的教育事业中，逐渐形成的独特的、鲜明的人格。教师人格是思想、道德行为、举止、气质、风度、知识及能力等众多因素的综合。人格可称为个性，它是一个具有一定倾向的各种心理特征的总和，又可表述为一个人的精神面貌。它包括三个主要方面：第一、个性倾向性：如需要、动机、兴趣、理想、信念、世界观等；第二、个性心理特征：如能力、气质、性格；第三、个性的自我调节：如自我评价、自我体验、自我控制等。魅力是自身非权利影响力，是一个人的人格、人品、学识、兴趣、才能、情感意志、体力等素养的综合，人格魅力就是一个人在能力气质、性格等人格特征方面所具有的吸引力。综上所述，教师的人格魅力即是指教师在教学活动中凭自身的修养引导学生学习的能力。创新教育热切呼唤着创新型的教师出现，这些教师的观念、能力及他们的性格都充斥着创新的色彩，而创新型教师的人格魅力在教育中尤其重要。
一、对待自己严格要求，有进取精神，自励而不自大，自谦而不自卑；对待学习、工作和事业，表现得勤奋认真、独立思考、自主和怀疑。从而形成独特的风格。
没有独立，就没有个性发展，也就无从谈起教育创新。教师只有具备创新的个性倾向性才能产生创新的意识与行动。当然，这种独立性是建立在对待自己学习、工作和事业态度基础上的，因此说是完整的独立性。我们要培养鲜活的有个性的学生，首先要培养有个性的教师，尤其对个性尚未被磨灭的年轻教师的培养更为重要，使他们充满自信，不迷信定势，不屈从于权威，具有自己的意志和自主行动的倾向。尊重学生，培养个性，将来的人群才会是丰富多彩的，每个人的一生才会是多滋多味的。独立性强的教师抱负水准高，适应能力强，有革新开拓精神，创新意识强。而依赖性强的人自信心弱，易受传统束缚，创造力竞争力也差。
二、在情绪上，表现为善于控制和支配自己的情绪，要有好奇心，保持乐观开朗，振奋豁达的心境，情绪稳定而平衡，与人相处时能给人带来欢乐的笑声，令人精神舒畅。
教育的创造往往是从教师开始的，而教师的创造源于教师的人格特征。学生对知识的好奇心是由教师培养的，教师的乐观好奇，是学生的创造性高涨的原因之一。创新型教师要把学生稚朴的好奇心系统地培养为科学的好奇心，教师本身就必须具有强烈的好奇心。江泽民的讲话明确提出：“教育创新与理论创新、制度创新和科技创新一样，是非常重要的……教师在教育创新中承担着重要使命，教师富有创新精神，才能培养出创新人才……教师的道德、品质和人格，对学生具有重要的影响。”好奇心是一种探索动机，进取动力，是一种向未知和未来世界挑战的精神。好奇心是人们创造性活动的内驱力。同时振奋豁达的心境，情绪稳定而平衡能使好奇保持稳定，经久不衰。
三、在理智上，表现为感知敏锐，具有丰富的想像能力，在思维上有较强的逻辑性，尤其是富有创新意识和创造能力。
想象力是一个人的思维不受某中特定时空限制时所产生的一种飞跃。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动社会的进步，成为知识进化的源泉。”.想象力是创新的翅膀。一切创新的活动都是从想象开始的。想象力是创造的先导，是创新的动力。凡是创新型教师都爱动脑，勤思考，点子多，充满了对学生发展、教学方法、教学手段、教学场景的想象，对学生产生潜移默化的影响。
四、在意志上，表现出目标明确，行为自觉，善于自制，勇敢果断，坚韧不拔，积极主动等一系列优秀品质。
创新可能还会遭到传统评价者的指责，受到别人的冷嘲热讽、误解。因此创新型教师需要有一种乐观向上的态度，使自己从挫折中站起来，变得更加坚强，使自己渐渐的成长起来。而在生活当中更要有乐观、积极的态度，培养广泛的兴趣爱好，自信地面对生活，享受人生，使生活变得更加的充实，多彩多姿。人的创造力、竞争力、工作效率与人的性格有关。成功人士大多充满激情，征服欲强，进取心强。创新型教师除了具有稳定的情绪，还必须富有激情，其情感和思维是灵动的。托爾斯泰说：“我们创造，没有激情是不行的。”特鲁斯坦雅克也说：“如果有人认为世界上有什么比教学这一职业更为崇高，那么他们就是一点也不了解这一行。我们热爱教学，热爱学生，热爱自己所教的学科，我们充满了创造的激情。”
一名合格的教师，首先要做一个充满人格魅力的人。一个健康的人格不是本身就具有的，需要一点一点地积累起来。平时注意培养自己正确的思想观念，良好的心态，乐观的生活态度，来塑造自己的力。人格的开放能够互相启迪，求异求新。具有开放性人格特征的教师才会培养学生的开放性和创造性。教师要善于通过观摩、交流、网络等手段和途径，以他山之石，功自身之玉。创新型教师善于沟通，爱好交流与学习，具有多维的价值观。让我们每一个教师努力培养自身的素质，用健全独特的人格魅力来影响和教育我们的学生，通过“润物细无声”
的浇灌和培育，让学生成为一个有健全人格的人。
“教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。”创新的时代赋予了教师创新的机遇，创新的事业为教师提供了创新的舞台。社会的发展、学生的成长需要教师去创新。