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在技工院校的课程改革热潮中,语文课程改革面临的问题最多,困难最大。大部分学校的语文课程改革仍停留在教学法层次,未能与专业的人才培养模式、人才培养目标相结合,故步自封,成效甚微。本文以汽车维修专业语文课程改革为例,结合＂三段三岗＂人才培养模式,探讨语文课程改革的方法步骤,以提高学生的综合职业素养。