【摘 要】
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学生由于受智力因素和非智力因素的影响,在学习高中生物上表现出一定的差异是客观存在的。这些生理和心理上的差异主要表现在对生物学科的兴趣爱好以及对生物知识的接受能力
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学生由于受智力因素和非智力因素的影响,在学习高中生物上表现出一定的差异是客观存在的。这些生理和心理上的差异主要表现在对生物学科的兴趣爱好以及对生物知识的接受能力上。基础层次学生的定位就是对生物学科少有兴趣,学习意志和纪律观念较弱以及对生物知识接受能力较差,导致生物成绩不理想的一个群体。对这些同学加以区分,
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