论文部分内容阅读
摘 要：在进行计算机课程的设置时，需要加强对于该系列的课程的使用性的研究，也就是教授学生对于计算机相关知识的掌握，为其今后在实际工作过程中需要技能进行掌握，当前高职类学校在进行课程的设计过程中需要加强对于其所学课程与实际工作之间的联系，尽量在今后的学习过程中减少学生的学习时间，学校在进行学生毕业相关情况之间的详细情况，根据学生今后的实际工作情况安排今后的学习情况，在进行课程设计的过程中需要加强其教学要求的实施，根据当前的实际工作情况对相关情况进行更加详细的分析，教师在进行教学的过程中需要对当前实际情况进行分析，对学生进行一定的训练。
关键词：高职；计算机；实用性
一、 引言
在进行计算机教育之前，高职类学校需要对其实际教学意义进行明确，也就是需要对计算机专业输送一批具有较强操作能力的人才，使得今后能够完全胜任今后工作的需要，学生在进行学习之后需要最快速地融入工作的环境之中，因此在进行教学的过程中需要加强相关课程的实用性环节。
要求，在进行课程的设计时，高职类学校需要加强对于当前市场环境的考察，使得学校培养的学生能够更加完美地与今后工作环境进行接轨，因此为了使得该目标得到实现，学校需要加强对于其传统观念的转变。
二、 计算机课程的设计
在进行计算机课程的设计过程中需要加强对于学生基础的夯实，由于当前环境下的科技发展速度十分迅速，因此当前较为先进的技术也许在若干年之后就会失去其目前的光环，因此在进行相关技术的教学时，需要加强对于基础的教学，使得其在今后的工作过程中具备一定的自学的能力，由于计算机技术的主要作用就是将相关技术应用于实际过程中，因此在进行相关的教学中，需要加强对于其实践性的教学，当前环境下，大部分高职类学生的主要工作场所主要集中于工程中，因此對于这部分学生来说，十分重要的就是其实际操作能力，只有掌握了足够坚实的实际操作能力，才能使得其今后的工作更加顺利，另外对于学生来说，十分重要的就是其对于问题的创新能力，由于实际工作环境中遇到的问题多种多样，因此需要其实际解决的就是如何面对一个变化的问题用基础的方法进行解决，因此在这方面就需要使用其实际创新能力，只有在以上方面进行加强学习，才能使得其今后的学习更加顺利。
三、 确定培养目标，设置相关课程结构
在进行课程的设计时，需要加强对于其课程的各个方面的属性进行更加详细的研究，对于高职类计算机来说，需要将其高级职业作为相关计算机专业学生的基础，加强其职业性的要求，使得其实际教育结果向职业方面进行延伸，由于对学生进行计算机教学的目的是为了使得其更加符合社会性，使得掌握计算机的学生有着更加丰富的社会竞争力，因此在进行课程设计是需要将课程的目标向这些方面进行延伸。高职计算机培养方案与本科以及更高级学校的培养方案不同，高职类培养方案应该更加注重对于其应用管理程序的能力，指其在实际的工作过程中更加具有工作能力，在进行课程设计的过程中需要将课程主要分为以下几个方面，计算机专业基础课，公共文化课以及计算机专业课。在进行实际教学过程中需要加强对于相关课程的属性的研究，使得学生在进行相关课程的学习过程中更加有一定的针对性。并且为了使得学生在进行相关课程的学习中更加全面需要加强相关课程之间的联系性。
四、 根据计算机课程属性，合理地运用教学方法
在进行教学的过程中，由于不同的课程具有不同的属性，因此需要使得教师根据相关课程的不同属性选择其实际教学方式，在课程分类的过程中，可以将课程主要分为技术以及理论课，而进行这两种课程的教学方式是决然不同的，对于理论课需要加强其原理的推导过程，需要对其实际的操作原理进行更加准确的分析，而对于技术课则需要加强对于其实际操作能力的训练，当前环境下，大部分高职类学生的主要工作场所主要集中于工程中，因此对于这部分学生来说，十分重要的就是其实际操作能力，只有掌握了足够坚实的实际操作能力，才能使得其今后的工作更加顺利，另外对于学生来说，十分重要的就是其对于问题的创新能力，由于实际工作环境中遇到的问题多种多样，因此需要其实际解决的就是如何面对一个变化的问题用基础的方法进行解决。在进行教学过程中，教师应该更加充分地发扬其自身的操作能力，在课程中加强其计算机的实际操作演示，使得学生在进行相关知识的学习时能够更加直观地对相关的操作知识进行一定的了解，对于学生的学习积极性也有着极大的提升，因此教师的教授方式也是影响学生教学效果的十分重要的因素。
五、 结语
综上所述可知，计算机教学应适应社会发展的实际需求，不断地改革教学思想、教学思路以及教学方法，充分地抓好自身建设，力争培养一批计算机实用性能力强的人才。
参考文献：
[1]王隆娟，吴泽晖.计算机基础课程教学改革与教学方法的探析[J].福建电脑，2007（5）.
[2]蒋道霞.谈高职高专计算机专业教学计划的制（修）订[J].电脑知识与技术（学术交流），2007（3）.
[3]吴文利，李茜妹.高职院校计算机基础课教学的探讨[J].教育理论与实践，2006（20）.
作者简介：朱阳春，江苏省淮安市，江苏护理职业学院。
关键词：高职；计算机；实用性
一、 引言
在进行计算机教育之前，高职类学校需要对其实际教学意义进行明确，也就是需要对计算机专业输送一批具有较强操作能力的人才，使得今后能够完全胜任今后工作的需要，学生在进行学习之后需要最快速地融入工作的环境之中，因此在进行教学的过程中需要加强相关课程的实用性环节。
要求，在进行课程的设计时，高职类学校需要加强对于当前市场环境的考察，使得学校培养的学生能够更加完美地与今后工作环境进行接轨，因此为了使得该目标得到实现，学校需要加强对于其传统观念的转变。
二、 计算机课程的设计
在进行计算机课程的设计过程中需要加强对于学生基础的夯实，由于当前环境下的科技发展速度十分迅速，因此当前较为先进的技术也许在若干年之后就会失去其目前的光环，因此在进行相关技术的教学时，需要加强对于基础的教学，使得其在今后的工作过程中具备一定的自学的能力，由于计算机技术的主要作用就是将相关技术应用于实际过程中，因此在进行相关的教学中，需要加强对于其实践性的教学，当前环境下，大部分高职类学生的主要工作场所主要集中于工程中，因此對于这部分学生来说，十分重要的就是其实际操作能力，只有掌握了足够坚实的实际操作能力，才能使得其今后的工作更加顺利，另外对于学生来说，十分重要的就是其对于问题的创新能力，由于实际工作环境中遇到的问题多种多样，因此需要其实际解决的就是如何面对一个变化的问题用基础的方法进行解决，因此在这方面就需要使用其实际创新能力，只有在以上方面进行加强学习，才能使得其今后的学习更加顺利。
三、 确定培养目标，设置相关课程结构
在进行课程的设计时，需要加强对于其课程的各个方面的属性进行更加详细的研究，对于高职类计算机来说，需要将其高级职业作为相关计算机专业学生的基础，加强其职业性的要求，使得其实际教育结果向职业方面进行延伸，由于对学生进行计算机教学的目的是为了使得其更加符合社会性，使得掌握计算机的学生有着更加丰富的社会竞争力，因此在进行课程设计是需要将课程的目标向这些方面进行延伸。高职计算机培养方案与本科以及更高级学校的培养方案不同，高职类培养方案应该更加注重对于其应用管理程序的能力，指其在实际的工作过程中更加具有工作能力，在进行课程设计的过程中需要将课程主要分为以下几个方面，计算机专业基础课，公共文化课以及计算机专业课。在进行实际教学过程中需要加强对于相关课程的属性的研究，使得学生在进行相关课程的学习过程中更加有一定的针对性。并且为了使得学生在进行相关课程的学习中更加全面需要加强相关课程之间的联系性。
四、 根据计算机课程属性，合理地运用教学方法
在进行教学的过程中，由于不同的课程具有不同的属性，因此需要使得教师根据相关课程的不同属性选择其实际教学方式，在课程分类的过程中，可以将课程主要分为技术以及理论课，而进行这两种课程的教学方式是决然不同的，对于理论课需要加强其原理的推导过程，需要对其实际的操作原理进行更加准确的分析，而对于技术课则需要加强对于其实际操作能力的训练，当前环境下，大部分高职类学生的主要工作场所主要集中于工程中，因此对于这部分学生来说，十分重要的就是其实际操作能力，只有掌握了足够坚实的实际操作能力，才能使得其今后的工作更加顺利，另外对于学生来说，十分重要的就是其对于问题的创新能力，由于实际工作环境中遇到的问题多种多样，因此需要其实际解决的就是如何面对一个变化的问题用基础的方法进行解决。在进行教学过程中，教师应该更加充分地发扬其自身的操作能力，在课程中加强其计算机的实际操作演示，使得学生在进行相关知识的学习时能够更加直观地对相关的操作知识进行一定的了解，对于学生的学习积极性也有着极大的提升，因此教师的教授方式也是影响学生教学效果的十分重要的因素。
五、 结语
综上所述可知，计算机教学应适应社会发展的实际需求，不断地改革教学思想、教学思路以及教学方法，充分地抓好自身建设，力争培养一批计算机实用性能力强的人才。
参考文献：
[1]王隆娟，吴泽晖.计算机基础课程教学改革与教学方法的探析[J].福建电脑，2007（5）.
[2]蒋道霞.谈高职高专计算机专业教学计划的制（修）订[J].电脑知识与技术（学术交流），2007（3）.
[3]吴文利，李茜妹.高职院校计算机基础课教学的探讨[J].教育理论与实践，2006（20）.
作者简介：朱阳春，江苏省淮安市，江苏护理职业学院。