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摘要：新课改带动了高校羽毛球教学改革步伐的加快，羽毛球运动形式灵活，对场地和器械没有过高要求，因此深受学生欢迎，同时，羽毛球也是高校体育课中的一项重要教学内容。在新课改背景下，高校羽毛球教学要积极创新教学理念，改进教学方法，建立起完善的教学改革体制，这样才能保证羽毛球教学改革稳定推进，提高羽毛球课程的教学活力。
关键词：高校体育;新课改;羽毛球教学;教学创新
新课程改革使高校羽毛球教学受到了前所未有的重视，羽毛球运动能够有效提高学生的运动积极性，增强学生的身体素质，缓解学生的学习压力，在羽毛球运动中放松身心，促进学生健康成长。高校羽毛球教学的改革要从学生实际出发，结合羽毛球运动特点创新教学方法，吸引学生积极参与到羽毛球运动中。
一、 高校羽毛球教学存在的问题
（一） 教学重心存在偏差
羽毛球属于全民运动，活动形式灵活，没有复杂的运动规则，对场地要求较低。所以不少学生在接受正规的羽毛球教学之间，就已经有了丰富的运动经验。但是，这些自发性的羽毛球运动缺乏科学性和规范性，尤其是在运动规则方面了解不够全面，对于羽毛球的运动安全、运动技巧等认识不到位。高校羽毛球教学则以规范学生运动模式、强化活动规则和技术性训练为主，虽然在一定程度上弥补了学生自发锻炼的不足，但是重技术轻体能的教学模式阻碍了羽毛球训练效率的提高。
（二） 教学场地不足，活动设施不完善
高校学生中热衷于羽毛球运动的人数不少，但是高校内部羽毛球活动场地有限，有些场地属于教学专区，平时不对学生开放，这就造成学生羽毛球活动场地不足，限制了学生日常锻炼的开展。学生在羽毛球运动中多数会自己准备球拍和羽毛球，学校为学生提供的活动器材质量不均衡，这些都会影响到学生的运动积极性，少数羽毛球场地和球拍存在一定的安全隐患，提高了羽毛球活动的风险系数。
（三） 选修课制度存在问题
在高校体育课程设置中，学生会根据自己的兴趣和运动特长选择相关科目，但是，高校体育课班额是固定的，学校会根据报名选修课的人数进行微调，这就造成学生选课服从调剂的形势，一些对羽毛球感兴趣的学生可能被调剂到其他体育课程中，有些对羽毛球兴趣不大的学生可能被调剂过来，这就造成选课制度影响学生羽毛球课程的学习质量，严重影响了羽毛球教学效率的提高。
二、 新课改下高校羽毛球教学的改革路径
（一） 积极转变高校羽毛球教学理念
高校体育新课改精神倡导通过体育活动提高学生的身体素质，促进学生身心双健。这就需要高校羽毛球教学改变以往以技能训练为主的单一性，重视羽毛球运动对学生身体素质的影响。这就需要教师积极转变羽毛球教学理念，以发展学生体质为核心，提高学生的羽毛球训练质量及效率，实现体育技能和体能素质的协调发展，为高校羽毛球教学改革的开展奠定良好基础。
（二） 完善高校羽毛球教学体制
羽毛球是高校体育中的一项选修课程，深受广大学生喜爱。不但活动形式灵活，而且对场地要求不严，适合学生随时开展体育锻炼。在新课改精神指导下，高校要结合学生选修课频率、学生的运动诉求等逐步将羽毛球从选修课过渡到必修课，这样有利于学生积极参与到这项运动中，保证选修人数和学习课时，以满足学生对专业性羽毛球运动的需求，促进羽毛球课程教学的可持续发展。
（三） 健全高校羽毛球运动设施
高校羽毛球教学的开展要和素质教育紧密衔接，以提高学生体能素质为先导，在羽毛球活动设施建设上加大力度，以满足学生的运动锻炼需求。羽毛球项目本身无须高额的设施建设成本，因此更有利于高校控制经费支出，将羽毛球作为学生常规锻炼方式有其便捷性和实用性。高校要在运动场地上科学分配，为学生提供足够的羽毛球运动场所，保障学生的运动安全，提高活动设施的安全性，以此激发学生的羽毛球运动热情。
（四） 在羽毛球教学中引入现代技术
随着现代教育技术在高校体育教学中的应用，多媒体已成为优化高校羽毛球教学的有效都断。在羽毛球教学中，多媒体能够构建起立体、多元的教学模式，从而提高羽毛球教学的直观性。运用多媒体能够让学生更深刻的理解羽毛球运动和比赛规则，将高难度动作分解成静态的图式讲解，这样有利于学生观察和模仿，从而提高羽毛球教学的细节质量。而且多媒体还能为学生展示不同的国内外羽毛球精彩赛事，教师可以将有教学价值的比赛片段制作成课件，提供学生学习讨论。将现代教学技术引入羽毛球课堂，有利于进一步提升高校羽毛球教学水平。
（五） 积极开展羽毛球竞赛
在羽毛球教学中，竞技性比赛对于提高学生的运动素质有着积极的促进作用。教师要多方组织羽毛球比赛，建立校内羽毛球队，开展常规体育比赛。也可以和其他高校进行技能竞赛，增强兄弟院校之间的切磋和沟通，拓展学生的羽毛球运动视野，激发学生参与羽毛球比赛的责任感和积极性。根据比赛等级和运动员取得的成绩，将其纳入学生综合评价基数内，进一步提高學生参与羽毛球比赛的热情，营造浓厚的体育竞赛氛围，让学生在比赛中逐步提高羽毛球技术水平，能够灵活运用各类战略战术，促进学生羽毛球综合技能的提高。
三、 结语
高校体育新课改的实施进一步提高了对羽毛球教学的重视，面向全体学生开展羽毛球教学有利于提升学生的体能素质，打造个性化的校园体育文化。教师要充分发挥羽毛球的参与优势，在教学设施、场地建设上给予支持，激发学生的羽毛球运动积极性，提高高校羽毛球教学的整体水平。
参考文献：
[1]刘冉，王翠萍.新课改背景下高校羽毛球教学改革路径分析[J].延安大学学报（自然科学版），2018（2）.
[2]李琳.新课改背景下高校羽毛球教学改革探索[J].当代体育科技，2018（13）.
[3]关祥伟.高校羽毛球教学现状及发展策略研究[J].中国教育学刊，2015（S2）.
作者简介：
泽仁拉错，副教授，四川省成都市，西南民族大学。
关键词：高校体育;新课改;羽毛球教学;教学创新
新课程改革使高校羽毛球教学受到了前所未有的重视，羽毛球运动能够有效提高学生的运动积极性，增强学生的身体素质，缓解学生的学习压力，在羽毛球运动中放松身心，促进学生健康成长。高校羽毛球教学的改革要从学生实际出发，结合羽毛球运动特点创新教学方法，吸引学生积极参与到羽毛球运动中。
一、 高校羽毛球教学存在的问题
（一） 教学重心存在偏差
羽毛球属于全民运动，活动形式灵活，没有复杂的运动规则，对场地要求较低。所以不少学生在接受正规的羽毛球教学之间，就已经有了丰富的运动经验。但是，这些自发性的羽毛球运动缺乏科学性和规范性，尤其是在运动规则方面了解不够全面，对于羽毛球的运动安全、运动技巧等认识不到位。高校羽毛球教学则以规范学生运动模式、强化活动规则和技术性训练为主，虽然在一定程度上弥补了学生自发锻炼的不足，但是重技术轻体能的教学模式阻碍了羽毛球训练效率的提高。
（二） 教学场地不足，活动设施不完善
高校学生中热衷于羽毛球运动的人数不少，但是高校内部羽毛球活动场地有限，有些场地属于教学专区，平时不对学生开放，这就造成学生羽毛球活动场地不足，限制了学生日常锻炼的开展。学生在羽毛球运动中多数会自己准备球拍和羽毛球，学校为学生提供的活动器材质量不均衡，这些都会影响到学生的运动积极性，少数羽毛球场地和球拍存在一定的安全隐患，提高了羽毛球活动的风险系数。
（三） 选修课制度存在问题
在高校体育课程设置中，学生会根据自己的兴趣和运动特长选择相关科目，但是，高校体育课班额是固定的，学校会根据报名选修课的人数进行微调，这就造成学生选课服从调剂的形势，一些对羽毛球感兴趣的学生可能被调剂到其他体育课程中，有些对羽毛球兴趣不大的学生可能被调剂过来，这就造成选课制度影响学生羽毛球课程的学习质量，严重影响了羽毛球教学效率的提高。
二、 新课改下高校羽毛球教学的改革路径
（一） 积极转变高校羽毛球教学理念
高校体育新课改精神倡导通过体育活动提高学生的身体素质，促进学生身心双健。这就需要高校羽毛球教学改变以往以技能训练为主的单一性，重视羽毛球运动对学生身体素质的影响。这就需要教师积极转变羽毛球教学理念，以发展学生体质为核心，提高学生的羽毛球训练质量及效率，实现体育技能和体能素质的协调发展，为高校羽毛球教学改革的开展奠定良好基础。
（二） 完善高校羽毛球教学体制
羽毛球是高校体育中的一项选修课程，深受广大学生喜爱。不但活动形式灵活，而且对场地要求不严，适合学生随时开展体育锻炼。在新课改精神指导下，高校要结合学生选修课频率、学生的运动诉求等逐步将羽毛球从选修课过渡到必修课，这样有利于学生积极参与到这项运动中，保证选修人数和学习课时，以满足学生对专业性羽毛球运动的需求，促进羽毛球课程教学的可持续发展。
（三） 健全高校羽毛球运动设施
高校羽毛球教学的开展要和素质教育紧密衔接，以提高学生体能素质为先导，在羽毛球活动设施建设上加大力度，以满足学生的运动锻炼需求。羽毛球项目本身无须高额的设施建设成本，因此更有利于高校控制经费支出，将羽毛球作为学生常规锻炼方式有其便捷性和实用性。高校要在运动场地上科学分配，为学生提供足够的羽毛球运动场所，保障学生的运动安全，提高活动设施的安全性，以此激发学生的羽毛球运动热情。
（四） 在羽毛球教学中引入现代技术
随着现代教育技术在高校体育教学中的应用，多媒体已成为优化高校羽毛球教学的有效都断。在羽毛球教学中，多媒体能够构建起立体、多元的教学模式，从而提高羽毛球教学的直观性。运用多媒体能够让学生更深刻的理解羽毛球运动和比赛规则，将高难度动作分解成静态的图式讲解，这样有利于学生观察和模仿，从而提高羽毛球教学的细节质量。而且多媒体还能为学生展示不同的国内外羽毛球精彩赛事，教师可以将有教学价值的比赛片段制作成课件，提供学生学习讨论。将现代教学技术引入羽毛球课堂，有利于进一步提升高校羽毛球教学水平。
（五） 积极开展羽毛球竞赛
在羽毛球教学中，竞技性比赛对于提高学生的运动素质有着积极的促进作用。教师要多方组织羽毛球比赛，建立校内羽毛球队，开展常规体育比赛。也可以和其他高校进行技能竞赛，增强兄弟院校之间的切磋和沟通，拓展学生的羽毛球运动视野，激发学生参与羽毛球比赛的责任感和积极性。根据比赛等级和运动员取得的成绩，将其纳入学生综合评价基数内，进一步提高學生参与羽毛球比赛的热情，营造浓厚的体育竞赛氛围，让学生在比赛中逐步提高羽毛球技术水平，能够灵活运用各类战略战术，促进学生羽毛球综合技能的提高。
三、 结语
高校体育新课改的实施进一步提高了对羽毛球教学的重视，面向全体学生开展羽毛球教学有利于提升学生的体能素质，打造个性化的校园体育文化。教师要充分发挥羽毛球的参与优势，在教学设施、场地建设上给予支持，激发学生的羽毛球运动积极性，提高高校羽毛球教学的整体水平。
参考文献：
[1]刘冉，王翠萍.新课改背景下高校羽毛球教学改革路径分析[J].延安大学学报（自然科学版），2018（2）.
[2]李琳.新课改背景下高校羽毛球教学改革探索[J].当代体育科技，2018（13）.
[3]关祥伟.高校羽毛球教学现状及发展策略研究[J].中国教育学刊，2015（S2）.
作者简介：
泽仁拉错，副教授，四川省成都市，西南民族大学。