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创新是一个民族进步的灵魂。幼儿园该如何培养孩子的创新能力?学前教育是基础教育的有机组成部分,担负为人才培养奠基的艰巨任务,因此,作为一名幼教工作者,应站在面向世界、面向未来的高度,鼓励孩子去标新立异,努力培养孩子的创新精神,训练孩子的创新能力。
幼儿的创新潜质是与生俱来的。在日常工作中我们经常会听到孩子提出的各种各样的问题,好奇,什么都想试一试,爱问为什么,打破沙锅问到底是孩子的特性,而正是有了这种执着的探索精神,尽管他们的创新在成人眼里是微不足道甚至是幼稚可笑的,但这种经常地创新实践精神是难能可贵的。下面谈点滴认识和体会。
一、幼儿创新能力培养的基本保证
有利于孩子创新能力培养的氛围必须是宽松愉悦、安全和谐的。在没有心理压力的情况下,孩子们会自发地陶醉于充满乐趣的想象创新活动之中。如在幼儿园的游戏中,他们会无拘无束,轻松自在,穿上白大褂拿起听筒当医生,用积木轻轻垒起,堆砌出各种造型就算盖起新世纪的房子。
二、创设直接感知的环境
我们创设了活动室内参与感知的环境。有植物角、饲养角、趣味角、探索角、操作角、成果角、表演角等,添置了大量可供幼儿观察、动手的物体,幼儿在亲身体验和探索中积累了丰富的感性经验。根据季节的不同,种植一些粮食作物、蔬菜、花卉、小草,如:大豆、葵花等;饲养一些小动物,如:泥鳅、蜗牛、蝌蚪、蚕宝宝、金鱼等。幼儿在观察中获得了种植和饲养的感性经验,积累了有关的知识。其次,我们有计划地设立了教育基地,激发了探索的兴趣和强烈的求知欲,提高了认识水平。
三、创设体育锻炼的环境
我们身边有许多可利用的自然材料。我们平时多为幼儿收集、设计和制作活动器材,如:彩色塑料袋做成彩带,柳条变成套圈等,做《运粮食》《摘果子》《打草人》等游戏活动,用碎布缝制沙包、沙袋、做投掷、抛接、击打、踢夹的游戏。有利于针对性地教育孩子,促进教育教学工作的进展,适应素质教育的顺利实施。在日常的幼儿教育教学工作中,努力培养孩子的创新精神。训练孩子的创新能力,有意地培养幼儿的创新能力。
幼儿的创新潜质是与生俱来的。在日常工作中我们经常会听到孩子提出的各种各样的问题,好奇,什么都想试一试,爱问为什么,打破沙锅问到底是孩子的特性,而正是有了这种执着的探索精神,尽管他们的创新在成人眼里是微不足道甚至是幼稚可笑的,但这种经常地创新实践精神是难能可贵的。下面谈点滴认识和体会。
一、幼儿创新能力培养的基本保证
有利于孩子创新能力培养的氛围必须是宽松愉悦、安全和谐的。在没有心理压力的情况下,孩子们会自发地陶醉于充满乐趣的想象创新活动之中。如在幼儿园的游戏中,他们会无拘无束,轻松自在,穿上白大褂拿起听筒当医生,用积木轻轻垒起,堆砌出各种造型就算盖起新世纪的房子。
二、创设直接感知的环境
我们创设了活动室内参与感知的环境。有植物角、饲养角、趣味角、探索角、操作角、成果角、表演角等,添置了大量可供幼儿观察、动手的物体,幼儿在亲身体验和探索中积累了丰富的感性经验。根据季节的不同,种植一些粮食作物、蔬菜、花卉、小草,如:大豆、葵花等;饲养一些小动物,如:泥鳅、蜗牛、蝌蚪、蚕宝宝、金鱼等。幼儿在观察中获得了种植和饲养的感性经验,积累了有关的知识。其次,我们有计划地设立了教育基地,激发了探索的兴趣和强烈的求知欲,提高了认识水平。
三、创设体育锻炼的环境
我们身边有许多可利用的自然材料。我们平时多为幼儿收集、设计和制作活动器材,如:彩色塑料袋做成彩带,柳条变成套圈等,做《运粮食》《摘果子》《打草人》等游戏活动,用碎布缝制沙包、沙袋、做投掷、抛接、击打、踢夹的游戏。有利于针对性地教育孩子,促进教育教学工作的进展,适应素质教育的顺利实施。在日常的幼儿教育教学工作中,努力培养孩子的创新精神。训练孩子的创新能力,有意地培养幼儿的创新能力。