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摘要:本文从电子技术实践教学存在的问题开始探讨,并针对现实中所存在的问题提出了模块化的解决方案。
关键词:电子技术 模块化 实践
DOI:10.3969/j.issn.1672-8289.2010.09.037
经过不断地学习和实践,“以服务为宗旨,以就业为导向,以技能为核心,以素质教育为根本”的职教理念日益深入人心。大家意识到高等职业教育的任务就是要培养高素质技能型专门人才,为此需要在高等职业院校的课程设置中突出实践教学环节,加大实践教学在整个教学中的比重,同时,还要相应地制定周密可行的实践教学体系,完善实践教学设施。然而由于诸多原因,目前很多高等职业院校的实验实训设备和场地都十分紧张,不能很好的适应新时期高等职业院校的实践教学要求。
对于实践教学设施的要求,不同专业情况不一样,同一专业不同课程情况也有很大的不同。如何合理利用资源,根据本学校的实际情况加快开发符合本校实践教学要求的实验实训设备是当前急需解决的问题。以电子技术课程为例,它不仅是电类专业的基础课程,也是光电、机械、自动化等专业的应用型基础课程,本课程要求学生不仅要掌握相应的理论知识,还需要进行相应的实践技能的培训。然而就目前的情况来看,情况并非很乐观。
一、目前电子技术实践教学中存在的问题
1、专用实验实训场地不足
每个学校的办学规模不一样,但大多都有电子专业、机电专业、光电专业、计算机专业、电子信息专业等。以一个近万人的的高等职业院校为例,同时需要学习电子技术课程的最少也有1千多人,以现在通常所使用的实验器材为例,一台电子实验教学仪器最多能够同时供四个人使用,十台仪器占地就近45m2,一次只能提供40人次的实验,这样算下来,最少也需要将近5间实验室,50十台仪器才能够用,而这在目前的办学条件下几乎是不可能实现。
2、教育经费有限
目前我国经济发展比较快,但有太多的地方需要钱,就现在的情况来说,国家能够提供的教育经费不可能短期内有较大幅度的增加。针对众多的专业课程实践教学条件要求,这些经费可谓僧多粥少。对于电子专业而言,每年的下拨的经费是有限的,而许多课程如:电子技术、单片机、家电维修、FPGA、高频电子等专业课程都需要更新实验实训设备,这样经费就显得非常的紧张。如前所述的电子技术课程实验器材,大多价值在1万多元,十台就是十多万元,要是建几个实验室就需要几十万元,因而对于许多高等职业院校来说,这笔费用还是很大的一笔开支,尤其重要的是,这些设备基本上提供的是一些验证性的实验,还不能充分满足我们所需要的实践技能的培训的要求。
3、所开设的项目太过庞杂
目前大多高等职业院校所使用的电子实验台几乎与本科院校的没有太大区别。以某品牌电子实验台为例,可提供近50多个实验项目,从实际的教学角度上来看,这些项目中有的在学生学习过程中有可能根本不会用到或者是教学安排上很少涉及到,有的则是从实际教学效果出发一般并不开设的实验。通常来讲,在实际教学中能够开展的实验大约最多不会超过15个,因而从占用资源的角度来说,这不能不说是一个巨大的浪费。
综合考虑上述因素,可以看到,在目前的情况下,只有结合高等职业院校自身的实际情况,顺应加強学生实践能力的培养的需求,充分利用学校现有资源,采用模块化的结构,固定几个基本模块:电源模块、基本器件模块、输入显示模块、信号产生模块等,确定几个核心模块:多级放大模块、555定时器模块,创建几个开放性模块:单片机最小系统模块、音响放大电路模块等。构建可以分解的系统,使得相应的器材能够根据需要进行灵活的配置以适应不同的需要。
二、利用模块化方案可解决的问题
1、场地问题
由于采用模块化的结构,使得实验实训器材在存放和使用时所需要的空间大为减小,这样然本作为专用实验室的教室就可以灵活地作为其它急需场地的实验实训教师。这样提高了场地的利用效率,同时由于场地是可以重复利用的,因而也就减少了对新的实验实训室的依赖。
而如果有多个班需要同时开展相应的实验实训,但实验实训室又不能完全满足需求的话,利用实验实训模块的容易拼接的特性,可以比较方便利用若干个接线板在教室里进行相应的实验和实训。这样在在大多数情况下,不会出现因为场地的问题导致教学计划不能很好贯彻的情况发生。
2、经费问题
本实验实训模块中有许多部分本身是要求学生着重掌握的,例如电源模块。可以利用应电专业高年级同学做电子组装实训的时候作为实训项目布置下去,这样不仅能够将实训项目与实际应用很好的联系起来,而且学生制作的产品可以作为电子技术实验实训中的电源模块使用,这样就不必要另外追加实验实训设备的投资就可以完成电源模块的制作,其他模块在允许的条件下也可采用相应的模式予以完成,这样就会大大的节约经费,学校可以将更多的经费用于急需的地方。
3、项目设置灵活
模块化结构的最大特点就是系统能够根据实际情况的变化进行分解组合,即根据学习进度的要求、学生学习的实际情况和企业对于人才的需求规格,可以灵活的调整实验实训模块。因而根据实际教学要求,合理取舍实验实训项目,就能减少不必要的项目模块,节约经费,减少对场地的需求。在本实验实训模块中,电源模块、显示模块以及基本器件模块等基本模块得以保留,因为它们可以提供最基本的电源、器件和显示,与某一个功能模块连接在一起就能完成对应的实验。这样在需要学生进行某一模块的训练时,不需要使用太多的资源就可以完成对应的学习。而一些核心模块以及开放性模块等会视需要进行组合或者调整:如单片机模块,到时可以将最新的微控制器模块组合进来供学生实习实训,让学生总能够学到就业中最需要掌握的实践技能和知识。
综上所述,模块化的设计思想能够解决目前电子技术实验实训中所面临的一些实际问题。不过由于模块化的设计,将会在实际操作时对老师组织和实施教学增加一定的困难,而这从某些方面来看可以培养学生良好的组织、协调能力以及良好的团队精神。
作者简介:
游家发,武汉软件工程职业学院电子系讲师,该文属武汉市教科研项目“电子技术试验实训平台开发”的支持。
关键词:电子技术 模块化 实践
DOI:10.3969/j.issn.1672-8289.2010.09.037
经过不断地学习和实践,“以服务为宗旨,以就业为导向,以技能为核心,以素质教育为根本”的职教理念日益深入人心。大家意识到高等职业教育的任务就是要培养高素质技能型专门人才,为此需要在高等职业院校的课程设置中突出实践教学环节,加大实践教学在整个教学中的比重,同时,还要相应地制定周密可行的实践教学体系,完善实践教学设施。然而由于诸多原因,目前很多高等职业院校的实验实训设备和场地都十分紧张,不能很好的适应新时期高等职业院校的实践教学要求。
对于实践教学设施的要求,不同专业情况不一样,同一专业不同课程情况也有很大的不同。如何合理利用资源,根据本学校的实际情况加快开发符合本校实践教学要求的实验实训设备是当前急需解决的问题。以电子技术课程为例,它不仅是电类专业的基础课程,也是光电、机械、自动化等专业的应用型基础课程,本课程要求学生不仅要掌握相应的理论知识,还需要进行相应的实践技能的培训。然而就目前的情况来看,情况并非很乐观。
一、目前电子技术实践教学中存在的问题
1、专用实验实训场地不足
每个学校的办学规模不一样,但大多都有电子专业、机电专业、光电专业、计算机专业、电子信息专业等。以一个近万人的的高等职业院校为例,同时需要学习电子技术课程的最少也有1千多人,以现在通常所使用的实验器材为例,一台电子实验教学仪器最多能够同时供四个人使用,十台仪器占地就近45m2,一次只能提供40人次的实验,这样算下来,最少也需要将近5间实验室,50十台仪器才能够用,而这在目前的办学条件下几乎是不可能实现。
2、教育经费有限
目前我国经济发展比较快,但有太多的地方需要钱,就现在的情况来说,国家能够提供的教育经费不可能短期内有较大幅度的增加。针对众多的专业课程实践教学条件要求,这些经费可谓僧多粥少。对于电子专业而言,每年的下拨的经费是有限的,而许多课程如:电子技术、单片机、家电维修、FPGA、高频电子等专业课程都需要更新实验实训设备,这样经费就显得非常的紧张。如前所述的电子技术课程实验器材,大多价值在1万多元,十台就是十多万元,要是建几个实验室就需要几十万元,因而对于许多高等职业院校来说,这笔费用还是很大的一笔开支,尤其重要的是,这些设备基本上提供的是一些验证性的实验,还不能充分满足我们所需要的实践技能的培训的要求。
3、所开设的项目太过庞杂
目前大多高等职业院校所使用的电子实验台几乎与本科院校的没有太大区别。以某品牌电子实验台为例,可提供近50多个实验项目,从实际的教学角度上来看,这些项目中有的在学生学习过程中有可能根本不会用到或者是教学安排上很少涉及到,有的则是从实际教学效果出发一般并不开设的实验。通常来讲,在实际教学中能够开展的实验大约最多不会超过15个,因而从占用资源的角度来说,这不能不说是一个巨大的浪费。
综合考虑上述因素,可以看到,在目前的情况下,只有结合高等职业院校自身的实际情况,顺应加強学生实践能力的培养的需求,充分利用学校现有资源,采用模块化的结构,固定几个基本模块:电源模块、基本器件模块、输入显示模块、信号产生模块等,确定几个核心模块:多级放大模块、555定时器模块,创建几个开放性模块:单片机最小系统模块、音响放大电路模块等。构建可以分解的系统,使得相应的器材能够根据需要进行灵活的配置以适应不同的需要。
二、利用模块化方案可解决的问题
1、场地问题
由于采用模块化的结构,使得实验实训器材在存放和使用时所需要的空间大为减小,这样然本作为专用实验室的教室就可以灵活地作为其它急需场地的实验实训教师。这样提高了场地的利用效率,同时由于场地是可以重复利用的,因而也就减少了对新的实验实训室的依赖。
而如果有多个班需要同时开展相应的实验实训,但实验实训室又不能完全满足需求的话,利用实验实训模块的容易拼接的特性,可以比较方便利用若干个接线板在教室里进行相应的实验和实训。这样在在大多数情况下,不会出现因为场地的问题导致教学计划不能很好贯彻的情况发生。
2、经费问题
本实验实训模块中有许多部分本身是要求学生着重掌握的,例如电源模块。可以利用应电专业高年级同学做电子组装实训的时候作为实训项目布置下去,这样不仅能够将实训项目与实际应用很好的联系起来,而且学生制作的产品可以作为电子技术实验实训中的电源模块使用,这样就不必要另外追加实验实训设备的投资就可以完成电源模块的制作,其他模块在允许的条件下也可采用相应的模式予以完成,这样就会大大的节约经费,学校可以将更多的经费用于急需的地方。
3、项目设置灵活
模块化结构的最大特点就是系统能够根据实际情况的变化进行分解组合,即根据学习进度的要求、学生学习的实际情况和企业对于人才的需求规格,可以灵活的调整实验实训模块。因而根据实际教学要求,合理取舍实验实训项目,就能减少不必要的项目模块,节约经费,减少对场地的需求。在本实验实训模块中,电源模块、显示模块以及基本器件模块等基本模块得以保留,因为它们可以提供最基本的电源、器件和显示,与某一个功能模块连接在一起就能完成对应的实验。这样在需要学生进行某一模块的训练时,不需要使用太多的资源就可以完成对应的学习。而一些核心模块以及开放性模块等会视需要进行组合或者调整:如单片机模块,到时可以将最新的微控制器模块组合进来供学生实习实训,让学生总能够学到就业中最需要掌握的实践技能和知识。
综上所述,模块化的设计思想能够解决目前电子技术实验实训中所面临的一些实际问题。不过由于模块化的设计,将会在实际操作时对老师组织和实施教学增加一定的困难,而这从某些方面来看可以培养学生良好的组织、协调能力以及良好的团队精神。
作者简介:
游家发,武汉软件工程职业学院电子系讲师,该文属武汉市教科研项目“电子技术试验实训平台开发”的支持。