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【摘 要】
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听评课活动不仅是一个评价教师、评价课堂的手段,也是研究课堂的手段,让听评课成为新教师、青年教师学习教学的手段、途径。通过教研员+特级教师架构听评课活动,让青年教师参
【机 构】
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山西太原市第二实验小学,山西太原市教研科研中心
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2019年19期
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