【摘 要】
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现代民间绘画是具有代表性的中国民间艺术形式之一,具有丰厚的传统和鲜明的民族特色,可谓朴实精湛、主题鲜明。虽然形成一定规模的历史并不悠久,但其独特的艺术魅力已经引起
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现代民间绘画是具有代表性的中国民间艺术形式之一,具有丰厚的传统和鲜明的民族特色,可谓朴实精湛、主题鲜明。虽然形成一定规模的历史并不悠久,但其独特的艺术魅力已经引起了世人的关注,
Modern folk painting is one of the representative forms of Chinese folk art, with rich traditions and distinctive national characteristics, which are described as simple and exquisite with distinct themes. Although the formation of a certain scale of history is not long, but its unique artistic charm has aroused the concern of the world,
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摘 要：数学是一门抽象性、严谨性和系统性的学科，在数学教学中，教师比较重视抽象逻辑思维的训练，直觉思维往往容易被忽略。本文主要研究了直觉思维的概念，直觉思维与数学问题解决，以及培养学生的直觉思维的策略。 关键词：直觉思维；数学；问题解决；培养方法 一、 直觉思维的定义 直觉思维也称非逻辑思维，它是一种没有完整的分析过程与逻辑程序，依靠灵感或顿悟迅速理解并做出判断和结论的思维。 二、 直觉思
摘 要：在课堂教学中，评价，是必不可少的一个环节。但是在传统的教学中，多数为教师评价，而教师的评价又多注重甄别和挑选的功能，忽略促进学生发展和提升教学实践与效率的多重功能。随着新课程改革的深入，“构建学生自评为主，教师，家长共同参与的评价制度”要求我们要变革传统评价模式，建立符合素质教育的评价制度，变学生被动受评为主动自评。 关键词：小学数学；课堂评价；自我评价；方法 一、 学生自我评价能够有
摘 要：在新课改的趋势之下，我国各阶段的数学教学都向着更高质量发展，在数学教学中对学生的教学方法的探索也在逐步加深。在高中数学中，新课改下要求培养学生以数学为基础的各种能力，这些是培养学生核心素养的重要内容，是学生日后发展的重要能力，其中对数学运算能力的培养探索就是一项。 关键词：新课改；高中数学；运算能力；培养 高中阶段的数学学习向着一个更加高效和更加深入的方向发展，而在新课改下，本着对学生
教育领域中的技术异化是由于价值主体不同,价值观不同或自然条件与社会环境的影响,导致价值主体最初价值的负向实现.马克思劳动异化理论作为教育领域中技术异化研究的理论工
摘 要：随着我国经济的发展，专业型、技术型人才需求越来越高，给职业院校教育教学活动带来严峻挑战。职业院校数学教学作为各专业学生的基础性学科，对学生的专业知识、专业技术学习水平的提高具有重要功效，但我国当下在职业院校中的数学教学不容乐观。为此，本文就职业院校数学教学，通过对教学中存在的问题的分析，探究有效的职业院校数学教学策略。 关键词：职业院校；数学教学；问题；对策 数学作为一门综合性学科，在
摘 要：每个人都是独立的个体，受成长环境或是自身性格影响，人与人之间的差异是客观存在的。学生也同样如此，实际教学过程中，小学生因为年龄限制，整体认知水平不高理解能力也有所欠缺，这就要求我们在教学中对待不同的学生要有不同的方式方法，即实行分层异步教学，本文着重探讨小学数学分层异步教学的实施策略。 关键词：小学数学；分层异步教学；实施策略 一、 小学分层异步教学概述 分层异步教学通俗地理解，即教
摘 要：随着新课标的改革和推进，在数学教学过程当中教师越来越重视培养学生的综合素质，通过利用多元化的教学方式引导学生进行数学学习，有效地激发了学生的学习积极性，提高学生的学习热情，使学生能够更好地进行数学探究，极为符合新课标的要求。所以本文就以新课标高中数学课堂教学当中有效性来进行分析和探究。 关键词：新课程；高中数学；有效性；创新教学 一、 引言 由于部分学校的数学教师综合素质不够完善，部
摘 要：动力缺乏是影响学生英语学习的重要因素之一。在本研究中，笔者调查了某校部分大二学生的学习情况，分析了动力缺乏因素对他们学习中的影响，以期为将来对症下药解决他们的学习问题提供基本方向。 关键词：动力缺乏；动力缺乏因素；英语学习 一、 研究背景 70年代开始，社会心理学领域中Motivation研究被引进到二语学习领域后，广受关注。“Motivation是影响二语学习成功与否的主要因素之一
摘 要：教师和学生是课堂教学中的两方面参与者，其中学生占据着主体地位，所以教师必须要改变以往一味灌输式教学的模式，关注师生互动环节的开展，这样可以激发学生的学习兴趣，实现良好的课堂反馈效果。为了提高师生互动的有效性，小学数学教师在课堂教学中要营造轻松的课堂氛围，开展多媒体教学及合作教学，还要注重通过评价优化课堂环境，从而促进课堂教学效率的提升。 关键词：小学数学；课堂；师生互动；有效策略 课堂
摘 要：持久延续的分科教学模式在实现方便同类知识集中系统传授目的的同时，却亦将其异化为科目之间的割裂与独立，此与文化整体与相通理论背景下的学科相通本质相悖反，而将原本活力满驻的数学教育冠以抽象、理性、令人生畏的头衔。而在现代化改革、创新的素质教育理念指引下，其向文理学科相通的形式灵活性、内容多样化教学的复归也便成为数学教育教研领域的新型主题，亦为契合小学生有效认知规律、提高教、学效果的必然之举。