论文部分内容阅读
【摘要】高中是学生思维成熟的关键阶段，形成一个良好的审美思维能力对学生的人生观和价值观有很大的帮助，但是由于高中这个特殊时期，学生学业任务重，并且面临着升学的压力，导致学校、老師以及家长不自主就将考试课作为重中之重，而对于美术等课程就相对于忽略了。但是为了真正做到帮助学生全面发展，我们还必须注重学生其他素质的培养和发展，本文笔者就对于高中美术的教学现状和教学措施进行探究。
【关键词】高中美术教学现状教学措施
一、高中美术教学的现状分析
随着社会竞争越来越激烈，高中学生的学习压力也越来越大，学校、老师和家长对学生考试课程的要求越来越严格，学生也在不知不觉中将自己“训练”地只关心考试成绩而压抑自己的课余爱好，这对于我国综合素质人才的培养不是一个好的现象。
（一）、学校、老师和家长对学生美术教育的不重视
学校一味追求升学率、教师一味追求班级名次、家长一味要求高分数的现象使得高中生的美术课被压缩或者取消，使得学生一直在教室里背英语、语文，算数学、物理等科目，久而久之学生对于美术的兴趣就被淡化掉，更别提学生审美能力的提高。
（二）、学校美术教学的师资力量不完善
有的学校是因为对美术教学的不重视，有的学校是因为资金的缺乏，都导致学校没有符合相关教育规定要求的美术教学设备和师资力量。高中开设美术课就需要学校有相应的美术教学场所，有专门的教学设备，有专门的教师教学，这样才能为培养学生的美术作画能力以及学生的审美能力起到一定的作用。但是，目前有一些高中，没有专门的教学场所，即使上美术课也只是在平常的教室，根据学校发的教材进行干巴巴的讲解，教师不能有效利用投影仪等进行美术作品的展示，不能为学生进行审美思维的引导和启发，造成学校即使开设美术课、学生上美术课却依旧没有任何作用甚至会导致学生感到美术课无聊的现象产生，这对于学生审美能力的提升以及学生综合素质的发展是一个不可忽视的障碍。
（三）、学生自身对美术的不了解而产生的漠视态度
高中生学业的繁重导致学生自身压力极大，高中生对自己的前途发展已经有一定的思考和对现实有一定的了解，因此，对于学业成绩学生甚至比家长老师更加关心，这对于美术教学来讲已经是一个阻碍，加上美术教学中教师不能为学生进行美术学习思维的启发和美术乐趣的引导，以及学校、老师的不重视，使得学生对于美术的兴趣减弱，对于自身综合素质的发展不在意，就会造成高中美术教学步履缓慢。
二、针对高中美术教育现状提出的解决办法
如何解决现阶段高中美术教育面临的问题，值得我们每个人进行深入思考。美术本来是种艺术，是生活中不可或缺的一种美，但是其在现实中“生存”却困难重重。首先，我们应该更新观念，使人们正确认识高中美术教育的目的。要提高领导对高中美术教育的重视程度，使之对其的认识从一门学科提升到一门艺术的高度。综上所述，本人总结了以下几点方法：
1. 正确认识高中美术教育的目的
尽管学生的升学压力大、课业负担重，但是，这绝对不能成为忽略素质教育的借口。当今社会，竞争激烈，然而，高中生不能为了考试而学习，学生不是摆件，他们有生命、有思想，他们在接受常规教育的同时也需要接受素质教育。绝对不能把高中美术课作为普通生继续学习“主科”、美术生进行高考技术“技能训练”的场所。我们应该充分的让美术发挥其作用，美术，作为对学生进行素质教育的重要环节，必须要让学生感受到其存在的重要性，真正做到在美术课上能够放下学习“主科”的疲惫感，尽情的感受艺术的美，陶冶情操、放松心情。要让家长和老师摒弃他们赋予高中美术教育的功利性，让他们理解高中美术教育不能为了考试而进行。只有让老师、家长、学生充分的认识到高中美术的教育目的，才能使美术教育真正的发挥出作用，使同学们受益。
2. 培养学生兴趣、让学生学会感受“美”
尽管美术是一门让人赏心悦目的艺术，但是巨大的升学压力使学生无暇去观赏、去感受，对美术产生兴趣则是更难。为了避免美术课流于形式，首先要消除学生心中美术是“副科”、是“娱乐科目的”的错误想法，摆正美术课的位置，这就要求学校相关领导重视高中美术教育，明确其重要教育地位，只有这样，学生和家长才能发自内心的重视这门课程，继而对美术产生兴趣。其次，在美术的学习过程中，我们要向同学们展现出美术的多姿多彩，激发学生的学习兴趣，引导学生去发现美、感受美，加强学生的素质教育，使学生全面发展。
3.最后，教师要重视对学生鉴赏品味的培养和提高
美术学习的最高境界就是有高层次的对美的鉴赏和品味，因此在美术教学中教师要重视对学生审美能力的提高。在这个培养中，教师要格外重视实际作品的结合，要让学生明白任何一幅作品都经过艺术家的精心设计，融入了艺术家的思想情感，因此对于每一件作品的鉴赏都要求学生端正基本的态度，尽可能深层次地进行理解和思考，比如对于我国古代的青铜器的欣赏，对于西方达芬奇作品的鉴赏以及米开朗琪罗雕塑的鉴赏等，都需要教师引导学生进行不同层面的分析和探究，以此慢慢提升学生的审美境界。
高中美术课的教学需要各界的重视，需要教师投入大量的精力和时间，只有这样才能保证学生综合素质有健康的发展，保证学生有高层次的对美的理解和鉴赏。
小结
尽管在现阶段，高中美术教育仍存在很多弊端，但我们不能对其失去信心。我们要坚信，最终，这种艺术会为更多人理解、接受，这需要我们每个人的不懈努力。我们一定要坚持对美术事业的执着，坚定对学生进行素质教育的信念。我们要努力使更多的人了解高中美术教育的目的，使学生喜欢美术、家长接受美术，使美术课不再是应试教育的牺牲品，使学生真正的感受到高中美术的魅力。在实现这一目标过程中，需要领导加大对高中美术教育的重视程度和认可程度，高中美术教师要恪尽职守，严于律己，认真对待每一位学生，上好每一堂课。
参考文献：
[1]杨明全. 我国人才战略与教育文化启蒙[J]. 中国教育学刊. 2011（02）
[2]吴汉平. 普通高中美术课程选修与实施的策略研究[J]. 新课程学习（基础教育）. 2010（11）
[3]王李. 论“以学生为主”的中学美术新课程评价[J]. 新课程（教师）. 2010（09）
【关键词】高中美术教学现状教学措施
一、高中美术教学的现状分析
随着社会竞争越来越激烈，高中学生的学习压力也越来越大，学校、老师和家长对学生考试课程的要求越来越严格，学生也在不知不觉中将自己“训练”地只关心考试成绩而压抑自己的课余爱好，这对于我国综合素质人才的培养不是一个好的现象。
（一）、学校、老师和家长对学生美术教育的不重视
学校一味追求升学率、教师一味追求班级名次、家长一味要求高分数的现象使得高中生的美术课被压缩或者取消，使得学生一直在教室里背英语、语文，算数学、物理等科目，久而久之学生对于美术的兴趣就被淡化掉，更别提学生审美能力的提高。
（二）、学校美术教学的师资力量不完善
有的学校是因为对美术教学的不重视，有的学校是因为资金的缺乏，都导致学校没有符合相关教育规定要求的美术教学设备和师资力量。高中开设美术课就需要学校有相应的美术教学场所，有专门的教学设备，有专门的教师教学，这样才能为培养学生的美术作画能力以及学生的审美能力起到一定的作用。但是，目前有一些高中，没有专门的教学场所，即使上美术课也只是在平常的教室，根据学校发的教材进行干巴巴的讲解，教师不能有效利用投影仪等进行美术作品的展示，不能为学生进行审美思维的引导和启发，造成学校即使开设美术课、学生上美术课却依旧没有任何作用甚至会导致学生感到美术课无聊的现象产生，这对于学生审美能力的提升以及学生综合素质的发展是一个不可忽视的障碍。
（三）、学生自身对美术的不了解而产生的漠视态度
高中生学业的繁重导致学生自身压力极大，高中生对自己的前途发展已经有一定的思考和对现实有一定的了解，因此，对于学业成绩学生甚至比家长老师更加关心，这对于美术教学来讲已经是一个阻碍，加上美术教学中教师不能为学生进行美术学习思维的启发和美术乐趣的引导，以及学校、老师的不重视，使得学生对于美术的兴趣减弱，对于自身综合素质的发展不在意，就会造成高中美术教学步履缓慢。
二、针对高中美术教育现状提出的解决办法
如何解决现阶段高中美术教育面临的问题，值得我们每个人进行深入思考。美术本来是种艺术，是生活中不可或缺的一种美，但是其在现实中“生存”却困难重重。首先，我们应该更新观念，使人们正确认识高中美术教育的目的。要提高领导对高中美术教育的重视程度，使之对其的认识从一门学科提升到一门艺术的高度。综上所述，本人总结了以下几点方法：
1. 正确认识高中美术教育的目的
尽管学生的升学压力大、课业负担重，但是，这绝对不能成为忽略素质教育的借口。当今社会，竞争激烈，然而，高中生不能为了考试而学习，学生不是摆件，他们有生命、有思想，他们在接受常规教育的同时也需要接受素质教育。绝对不能把高中美术课作为普通生继续学习“主科”、美术生进行高考技术“技能训练”的场所。我们应该充分的让美术发挥其作用，美术，作为对学生进行素质教育的重要环节，必须要让学生感受到其存在的重要性，真正做到在美术课上能够放下学习“主科”的疲惫感，尽情的感受艺术的美，陶冶情操、放松心情。要让家长和老师摒弃他们赋予高中美术教育的功利性，让他们理解高中美术教育不能为了考试而进行。只有让老师、家长、学生充分的认识到高中美术的教育目的，才能使美术教育真正的发挥出作用，使同学们受益。
2. 培养学生兴趣、让学生学会感受“美”
尽管美术是一门让人赏心悦目的艺术，但是巨大的升学压力使学生无暇去观赏、去感受，对美术产生兴趣则是更难。为了避免美术课流于形式，首先要消除学生心中美术是“副科”、是“娱乐科目的”的错误想法，摆正美术课的位置，这就要求学校相关领导重视高中美术教育，明确其重要教育地位，只有这样，学生和家长才能发自内心的重视这门课程，继而对美术产生兴趣。其次，在美术的学习过程中，我们要向同学们展现出美术的多姿多彩，激发学生的学习兴趣，引导学生去发现美、感受美，加强学生的素质教育，使学生全面发展。
3.最后，教师要重视对学生鉴赏品味的培养和提高
美术学习的最高境界就是有高层次的对美的鉴赏和品味，因此在美术教学中教师要重视对学生审美能力的提高。在这个培养中，教师要格外重视实际作品的结合，要让学生明白任何一幅作品都经过艺术家的精心设计，融入了艺术家的思想情感，因此对于每一件作品的鉴赏都要求学生端正基本的态度，尽可能深层次地进行理解和思考，比如对于我国古代的青铜器的欣赏，对于西方达芬奇作品的鉴赏以及米开朗琪罗雕塑的鉴赏等，都需要教师引导学生进行不同层面的分析和探究，以此慢慢提升学生的审美境界。
高中美术课的教学需要各界的重视，需要教师投入大量的精力和时间，只有这样才能保证学生综合素质有健康的发展，保证学生有高层次的对美的理解和鉴赏。
小结
尽管在现阶段，高中美术教育仍存在很多弊端，但我们不能对其失去信心。我们要坚信，最终，这种艺术会为更多人理解、接受，这需要我们每个人的不懈努力。我们一定要坚持对美术事业的执着，坚定对学生进行素质教育的信念。我们要努力使更多的人了解高中美术教育的目的，使学生喜欢美术、家长接受美术，使美术课不再是应试教育的牺牲品，使学生真正的感受到高中美术的魅力。在实现这一目标过程中，需要领导加大对高中美术教育的重视程度和认可程度，高中美术教师要恪尽职守，严于律己，认真对待每一位学生，上好每一堂课。
参考文献：
[1]杨明全. 我国人才战略与教育文化启蒙[J]. 中国教育学刊. 2011（02）
[2]吴汉平. 普通高中美术课程选修与实施的策略研究[J]. 新课程学习（基础教育）. 2010（11）
[3]王李. 论“以学生为主”的中学美术新课程评价[J]. 新课程（教师）. 2010（09）