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摘要：大学生创业教育、指导和实践体系建设研究——自我就业教育，鼓励学生毕业后自谋出路，使他们意识到“不仅是求职者，还应是工作机会的创造者”。本研究主要以建筑工程系09级、10级装饰专业为试点，针对学生所学专业，有目的的指导他们，从学生时期开始，采取一系列措施培养他们的创业意识，即对教学进行改革，加大实践力度，开展模拟创业大赛等举措。
关键词：大学生；创业；教育
中图分类号： F241.4 文献标识码： A 文章编号：
当前我国的就业形势较为严峻，对高职高专的大学生来说，进行创业，不仅可以解决自己的就业问题，还可以为社会创造更多的就业机会。社会发展需要大学生创业，也为大学生创业提供了良好的机遇。因此，加强创业教育已成为世界教育发展的一个重要趋势。实施创业教育不仅是缓解目前大学生就业压力的重要举措，更能培养大学生的综合素质及适应社会发展的创新意识与能力。
1加强高职院校大学生创业教育的几点措施
(1)健全机制，营造学生创业教育的良好氛围。①领导重视。学校党政领导的重视是开展和深化大学生创业教育的重要保隆。要实施大学生创业教育工作。必须首先从高职院校领导层面上树立把“学生创业教育视为创新精神和创新能力培养的重要实践方式之一”的意识，从而统一全体师生认识，鼓励和支持一部分具备一定创新能力的尖子学生在条件成熟的基础上进行创业，使得高职院校的创新型人才培养与创业教育工作走向深入。健全组织。高职院校更应该重视对学生创业和创业教育的引导，建立相应的组织机构和服务体系。高职可以成立由学院主管学生工作的院领导任组长，学院相关职能部门負责人为成员的工作领导小组，组织、协调和指导大学生创业教育工作，由具体负责创业教育的工作部门具体运作和实施，形成高职大学生创业教育齐抓共管的良好局面。③政策保障。高职院校应该认真贯彻执行国家和地方的各项相关政策，并结合高职自身的优势，从基层上制定实施各项创业教育政策，鼓励学生组建创业团队，参与各项创业活动，学校每年对创业团队进行考评，并将对学生创业团队的考核评比结果纳入学校素质教育工作的考核体系中。此外，各高职院校的二级管理部门更可以发挥主动性出台学生创业教育方面的政策，设立各类“自主创业奖学金”，将学生创业与专业学分挂钩等等。
(2)完善体系，搭建学生创业教育的服务平台。①建设和完善创业教育课程体系。科学合理地设计课程体系，是创业教育的起步之局，关系到创业教育的全面普及以及能否最终取得良好的工作成效。国外的实践经验表明，创业教育不仅仅是开设几门创业课程，创业教育更应该是一个系统工程。因此。高职院校更要不断建设和完善创业教育课程体系，要充分发挥教学主渠道—第一课堂教学的作用，将创业教育落到实处。②组织开展各类创业赛事。创业竞赛活动是大学生创业活动的试验场和演习所，对干激发学生创业欲望，增强创业能力有着重要作用。高职应该经常开展科研创新和创业计划竞赛，并组织好学生参与省、国家一级的大学生创业赛事。这些活动都有利于锻炼和提高学生的观察力、思维力、创造力和间时将竞赛中选拔出来的部分应用性强的科技成果通过改进、提高、推广并最终走向产业化，这样也有利于造就浓厚的科技创新氛围。③建立学生创业基地和创业基金。高职可以建立大学生创业基地，设立专项学生创业基金，不断加大在人、财、物和政策上的支持与投入，并通过减免房租、提供金融服务等来对学生的科技发明、自主创业给予专项资助和扶持。高职在开展创业教育的过程中，可以走校企联合的模式，通过产学研相结合的道路，创立学生创业实践基地，强化实践教学环节。努力培养学生的创新实践和创业实践能力。可以通过校办产业、研究所、校外企业等部门筹集一定的资金，建立创业基金会等组织机构，为学生提供创业实战演习场所和资金支持。④加强指导，转变大学生创业类型。对于确实有能力进行创业的学生，高职院校应该认真指导。高职院校应大力指导学生减少从事家教、开小店、农业养殖等技术含金量不高的“生存型”创业活动，多开展对经济的贡献值高、对自我价值的实现好的基于高科技、高瑞制造业和服务业
领域的机会型创业。⑤开办创业论坛、扶持创业社团。在校园文化中注入学生创业因子对广大学生的影响是潜移默化的，高职可以经常举办形式多样的旨在提高学生创业意识和创业能力的校园文化活动。可以举办各种形式的创业论坛.邀请知名企业家和创业教育研究领域的专家学者来校开展讲座。可以出台政策扶持创业型社团，充分利用学生社团“自我管理、自我教育、自我服务”的功能，把创业教育融入学生社团活动当中，在活动中促进学生创业意识的增长和创业实践能力的提高。⑥加强师资队伍建设。师资是创业教育课程教学的关键，有创业和企业管理经历的教师无疑是创业教育师资较好的人选。但目前的状况是，有企业经验者不在教学岗位上，在教学一线的教师又往往缺乏企业经历和经验。为了解决这个问题，一方面我们应该制定新措施，鼓励教师到创业一线去兼职，甚至可以有计划地选派有潜力的青年教师开展创业实践。另一方面，可以请一些经验丰富的成功企业家、创业者、技术专家担任创业教育的兼职教师，在师资队伍建设上有所创新。
2我系开展的创业大赛
我系主要是以09级10级建筑工程装饰技术专业为试点，从大二开始逐步引导学生们对自己的职业生涯展开规划，并且以多种方法和形式将学生们的传统的毕业就业的思想逐渐转变为自我就业的思想。
2.1创业指导课程
每周有2个课时对学生进行就业、创业指导，包括：（1）思想教育，即看清自己的位置，不要好高骛远；看到自己的长处，扬长避短；树立正确的人生观，价值观，道德观等。（2）心理教育，即改正学生的攀比、盲目求高、自卑、自负、依靠等就业心理。（3）就业、创业信息指导，指导学生如何获得就业信息，并作出正确判断。（4）创业程序指导，对于装饰专业的学生而言，毕业后能从事专业是最好的选择，因此，指导学生如何规划开创装饰公司，即创业计划书。
2.2模拟创业大赛
举办模拟创业大赛。学生10人一组，自由结合，给定创业目标后，要求学生写出创业计划书，交给大赛组委会，以贴近实际，合理安排为原则给与分数，评出优秀，并且给学生们场地实际操作，让创业有理论转变为实践。例如：以“绿色装修创业计划”为题目，指导学生做好模拟活动。
计划书主要包括8个方面的内容：（1）公司介绍：公司目标、使命、制度、组织等；（2）市场机会：市场分析及预测，分析绿色建材的市场前景，价格，人们接受程度等；（3）市场营销：营销计划、营销环境分析（经济环境，潜在环境，法律环境，社会文化环境，自然环境，微观环境）、消费者购买行为，包括经济能力和心理需求、竞争者分析（原料取得，开发能力，生产，营销渠道，促销方法，客户服务，质管能力，财务能力，人力资源）、SWOT分析（营销目标，产品服务及计划，产品生产周期策略，品牌策略）；（4）行业趋势；（5）创业流程；（6）模拟装饰设计（效果图）和施工组织设计（工程投资，工程进度，工程质量）；（7）财务分析：资金来源、资金投入、财务状况分析、风险等；（8）问卷调查。
做完这一系列的工作，学生们不仅已经熟练掌握了装饰专业的基础和专业课程，而且对创业过程有了足够的认识，特别是对非专业的知识——市场营销，有了深入的了解。
2.3引入社会企业，给学生实践机会
在社会不少企业的帮助下，针对创业模拟大赛的成果，给同学们实践的机会。
同学们拿着模拟大赛的计划书，主要针对装饰设计和施工组织设计，实际开始对某个建筑内部进行装饰装修，并且有企业专业人士和老师的指导。
3总结
创业教育是培养创业者的教育活动，是教育的灵魂，应该贯穿于教育的全过程。教育的本质是提高人的素质，创业教育的本质即是提高个人的创业素质，它与普通教育和职业教育既有联系又相互区别，所侧重的内容和采取的方式都有所不同。总的说来，所有的社会化的教育必须主动适应经济社会发展的要求，满足受教育者的要求，主动为经济社会和个人发展服务。因而，研究创业教育，研究创业教育同个体创业意愿的关系，从而发展我国的创业教育事业，创立科学、有效、系统的创业教育体系和方法，具有十分重要的现实意义。
关键词：大学生；创业；教育
中图分类号： F241.4 文献标识码： A 文章编号：
当前我国的就业形势较为严峻，对高职高专的大学生来说，进行创业，不仅可以解决自己的就业问题，还可以为社会创造更多的就业机会。社会发展需要大学生创业，也为大学生创业提供了良好的机遇。因此，加强创业教育已成为世界教育发展的一个重要趋势。实施创业教育不仅是缓解目前大学生就业压力的重要举措，更能培养大学生的综合素质及适应社会发展的创新意识与能力。
1加强高职院校大学生创业教育的几点措施
(1)健全机制，营造学生创业教育的良好氛围。①领导重视。学校党政领导的重视是开展和深化大学生创业教育的重要保隆。要实施大学生创业教育工作。必须首先从高职院校领导层面上树立把“学生创业教育视为创新精神和创新能力培养的重要实践方式之一”的意识，从而统一全体师生认识，鼓励和支持一部分具备一定创新能力的尖子学生在条件成熟的基础上进行创业，使得高职院校的创新型人才培养与创业教育工作走向深入。健全组织。高职院校更应该重视对学生创业和创业教育的引导，建立相应的组织机构和服务体系。高职可以成立由学院主管学生工作的院领导任组长，学院相关职能部门負责人为成员的工作领导小组，组织、协调和指导大学生创业教育工作，由具体负责创业教育的工作部门具体运作和实施，形成高职大学生创业教育齐抓共管的良好局面。③政策保障。高职院校应该认真贯彻执行国家和地方的各项相关政策，并结合高职自身的优势，从基层上制定实施各项创业教育政策，鼓励学生组建创业团队，参与各项创业活动，学校每年对创业团队进行考评，并将对学生创业团队的考核评比结果纳入学校素质教育工作的考核体系中。此外，各高职院校的二级管理部门更可以发挥主动性出台学生创业教育方面的政策，设立各类“自主创业奖学金”，将学生创业与专业学分挂钩等等。
(2)完善体系，搭建学生创业教育的服务平台。①建设和完善创业教育课程体系。科学合理地设计课程体系，是创业教育的起步之局，关系到创业教育的全面普及以及能否最终取得良好的工作成效。国外的实践经验表明，创业教育不仅仅是开设几门创业课程，创业教育更应该是一个系统工程。因此。高职院校更要不断建设和完善创业教育课程体系，要充分发挥教学主渠道—第一课堂教学的作用，将创业教育落到实处。②组织开展各类创业赛事。创业竞赛活动是大学生创业活动的试验场和演习所，对干激发学生创业欲望，增强创业能力有着重要作用。高职应该经常开展科研创新和创业计划竞赛，并组织好学生参与省、国家一级的大学生创业赛事。这些活动都有利于锻炼和提高学生的观察力、思维力、创造力和间时将竞赛中选拔出来的部分应用性强的科技成果通过改进、提高、推广并最终走向产业化，这样也有利于造就浓厚的科技创新氛围。③建立学生创业基地和创业基金。高职可以建立大学生创业基地，设立专项学生创业基金，不断加大在人、财、物和政策上的支持与投入，并通过减免房租、提供金融服务等来对学生的科技发明、自主创业给予专项资助和扶持。高职在开展创业教育的过程中，可以走校企联合的模式，通过产学研相结合的道路，创立学生创业实践基地，强化实践教学环节。努力培养学生的创新实践和创业实践能力。可以通过校办产业、研究所、校外企业等部门筹集一定的资金，建立创业基金会等组织机构，为学生提供创业实战演习场所和资金支持。④加强指导，转变大学生创业类型。对于确实有能力进行创业的学生，高职院校应该认真指导。高职院校应大力指导学生减少从事家教、开小店、农业养殖等技术含金量不高的“生存型”创业活动，多开展对经济的贡献值高、对自我价值的实现好的基于高科技、高瑞制造业和服务业
领域的机会型创业。⑤开办创业论坛、扶持创业社团。在校园文化中注入学生创业因子对广大学生的影响是潜移默化的，高职可以经常举办形式多样的旨在提高学生创业意识和创业能力的校园文化活动。可以举办各种形式的创业论坛.邀请知名企业家和创业教育研究领域的专家学者来校开展讲座。可以出台政策扶持创业型社团，充分利用学生社团“自我管理、自我教育、自我服务”的功能，把创业教育融入学生社团活动当中，在活动中促进学生创业意识的增长和创业实践能力的提高。⑥加强师资队伍建设。师资是创业教育课程教学的关键，有创业和企业管理经历的教师无疑是创业教育师资较好的人选。但目前的状况是，有企业经验者不在教学岗位上，在教学一线的教师又往往缺乏企业经历和经验。为了解决这个问题，一方面我们应该制定新措施，鼓励教师到创业一线去兼职，甚至可以有计划地选派有潜力的青年教师开展创业实践。另一方面，可以请一些经验丰富的成功企业家、创业者、技术专家担任创业教育的兼职教师，在师资队伍建设上有所创新。
2我系开展的创业大赛
我系主要是以09级10级建筑工程装饰技术专业为试点，从大二开始逐步引导学生们对自己的职业生涯展开规划，并且以多种方法和形式将学生们的传统的毕业就业的思想逐渐转变为自我就业的思想。
2.1创业指导课程
每周有2个课时对学生进行就业、创业指导，包括：（1）思想教育，即看清自己的位置，不要好高骛远；看到自己的长处，扬长避短；树立正确的人生观，价值观，道德观等。（2）心理教育，即改正学生的攀比、盲目求高、自卑、自负、依靠等就业心理。（3）就业、创业信息指导，指导学生如何获得就业信息，并作出正确判断。（4）创业程序指导，对于装饰专业的学生而言，毕业后能从事专业是最好的选择，因此，指导学生如何规划开创装饰公司，即创业计划书。
2.2模拟创业大赛
举办模拟创业大赛。学生10人一组，自由结合，给定创业目标后，要求学生写出创业计划书，交给大赛组委会，以贴近实际，合理安排为原则给与分数，评出优秀，并且给学生们场地实际操作，让创业有理论转变为实践。例如：以“绿色装修创业计划”为题目，指导学生做好模拟活动。
计划书主要包括8个方面的内容：（1）公司介绍：公司目标、使命、制度、组织等；（2）市场机会：市场分析及预测，分析绿色建材的市场前景，价格，人们接受程度等；（3）市场营销：营销计划、营销环境分析（经济环境，潜在环境，法律环境，社会文化环境，自然环境，微观环境）、消费者购买行为，包括经济能力和心理需求、竞争者分析（原料取得，开发能力，生产，营销渠道，促销方法，客户服务，质管能力，财务能力，人力资源）、SWOT分析（营销目标，产品服务及计划，产品生产周期策略，品牌策略）；（4）行业趋势；（5）创业流程；（6）模拟装饰设计（效果图）和施工组织设计（工程投资，工程进度，工程质量）；（7）财务分析：资金来源、资金投入、财务状况分析、风险等；（8）问卷调查。
做完这一系列的工作，学生们不仅已经熟练掌握了装饰专业的基础和专业课程，而且对创业过程有了足够的认识，特别是对非专业的知识——市场营销，有了深入的了解。
2.3引入社会企业，给学生实践机会
在社会不少企业的帮助下，针对创业模拟大赛的成果，给同学们实践的机会。
同学们拿着模拟大赛的计划书，主要针对装饰设计和施工组织设计，实际开始对某个建筑内部进行装饰装修，并且有企业专业人士和老师的指导。
3总结
创业教育是培养创业者的教育活动，是教育的灵魂，应该贯穿于教育的全过程。教育的本质是提高人的素质，创业教育的本质即是提高个人的创业素质，它与普通教育和职业教育既有联系又相互区别，所侧重的内容和采取的方式都有所不同。总的说来，所有的社会化的教育必须主动适应经济社会发展的要求，满足受教育者的要求，主动为经济社会和个人发展服务。因而，研究创业教育，研究创业教育同个体创业意愿的关系，从而发展我国的创业教育事业，创立科学、有效、系统的创业教育体系和方法，具有十分重要的现实意义。