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今年中考的学业测试与升学考试合二为一，同一试卷既有选拔功能，又有水平考查的功能。中考数学复习的内容广、量大、知识点多，要在较短的时间内全面复习初中三年所学的数学知识，训练基本技能，提高解题能力、解题技巧，并非易事。如何做好数学中考复习工作?这里谈谈我们九年级备课组的想法和做法，仅供大家参考。
一、考试的范围和趋势
今年我市数学学科考试内容是以国家教育部2001年制定的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》所规定的第三学段(7－9年级)的课程内容为依据，以人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《数学》(7－9年级)的全部内容为考试范围。代数部分有一元二次方程、不等式、分式方程及其应用，函数、统计与概率；几何部分有全等形、相似形、解直角三角形、圆等。各部分试题份量：数与式约占45％，空间与图形约占40％，统计与概率约占15％，数学活动与课题学习适量融合在以上三个部分的内容里面，不独立命题。
纵览我市历年中考(学业测试)试卷，结合今年我市数学科中考要求和相关精神来看，今年试题应是注重考查学生对课程三维目标(知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观)的达成，突出对能力的考查。其中，需要特别注意的是学生对教材例题、习题掌握情况的考查，学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力，包括对数学的语言阅读理解及表达能力的考查。理解数学知识的意义和在理解的基础上进行应用的问题，结合实际背景和相关学科知识的数学问题，一些开放性、探索性的问题，体现创新意识和实验能力要求的问题；都是需要关注的。
二、考试的重点、难点和热点
今年数学中考的热点有三方面的题型：(一)常考题，如整数指数运算、化简求值题、找规律题、解直角三角形的应用、统计与概率的应用、三角形的简单证明、应用题等。对这方面的问题要重在强化训练，力求提高学生对综合题的解题能力，使学生学会重组、整合知识，形成知识体系，做到能触类旁通，将知识转化为能力。(二)新型题，如动态题、方案设计等开放性题、跨学科知识题。对这方面的问题我们主要做法是选编贴近中考说明要求的典型题例，以专题形式进行复习，重点打造学生对不同类型题目的解题能力，使学生掌握相应的思维方法。对知识进行剖析、归类，强化运用、总结规律、逐步提高。(三)背景题，如以实际生活材料为背景的应用题。复习时选用与学生生活相关的材料“嫁接”到题目中，既能提高学生的学习兴趣，又能消除学生的心理障碍。学生通过解题学会分析情景，提取信息，然后根据题意确定解题思路。
中考的难点问题：找规律、动态题、图形的平移和旋转、二次函数与几何的综合运用等。有些难点既是重点，也是热点，往往又是学生学习的薄弱之处。因此，难点知识必须讲清楚，而且还要深入，不能只停留在表面上。在复习中，我们要从简单的题例逐步过渡到复杂的题例，再针对具体情况进行重点训练，弥补不足之处。
三、复习的步骤，方法和措施
我们认为，中考的数学复习最好是分四轮进行。
第一轮：全面复习基础知识，加强基本技能训练。(时间：3月初～4月底，约60天左右)
这一轮复习的目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能。近几年的中考安排了较大比例的试题来考查双基，今年中考易、中、难题的比例约为6:3:1，全卷基础知识的覆盖较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。在复习中应紧扣教材，夯实基础，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，以达到能举一反三、触类旁通，做到以不变应万变，提高应变能力。由于教材内容是按照螺旋上升的认知规律编排的，学生梳理知识有一定困难，所以，在复习中可打乱教材的顺序，按照课标进行重新组织知识，分《数与式》、《方程和不等式(组)》、《函数及其图象》、《统计与概率》、《空间图形》、《三角形》、《四边形》、《圆》等若干个单元进行系统复习。教师对复习必须明确方向，突出重点，对中考“考什么”、“怎样考”应有清醒的认识。复习能否取得好的效果，要看教师对《课标》、《考试说明》理解是否深透，研究是否深入。把握是否到位。
通过这一轮的复习力争使每个学生理解课本上的每一个概念、公式、法则、性质、公理、定理；记住常用公式，对经常使用的数学公式要知道其来龙去脉，了解其推理过程；掌握基本题型的解题方法。
第二轮：专题复习(时间：从5月初～6月底，约30天左右)
专题复习首先要根据《课标》、《考试说明》以及历年中考试卷命题的特点，确定好专题。我备课组确定了下列组织复习的专题：《数与式》、《方程和不等式(组)》、《函数及其图象》、《统计与概率》、《空间图形与三角形》、《四边形》、《解直角三角形》、《圆》。
通过这一轮的复习力争使大多数学生掌握有关的主要数学思想(数形结合、分类讨论、函数与方程思想等)和数学方法(配方法、换元法、待定系数法、分析法、综合法等)。
在这一轮的复习中，教师应突出训练学生的阅读分析能力。
第三轮：综合模拟训练(时间：从6月上旬～中考前一周，约18天左右)。 这一轮不是盲目地通过大量的练习来进行强化训练，而是要根据实际情况有选择地进行套题训练，通过练、讲、反思，查缺补漏，提高答题速度，稳定考试心理。主要的训练有模拟考试训练、考试方法训练。
通过这一轮的复习力争使所有学生保持“平和但适度紧张”的考前心态，提高解题、应试能力。
第四轮：回归课本，自我归纳总结。(时间：中考前一周，约5天左右)
中考的许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。因此，在中考前有必要回归课本，让学生进一步熟习课本知识。另外，经历了三个多月的复习和训练，学生有必要对知识进行整理和消化。
近几年我校中考数学科考试名列前茅，这很大程度上取决于有计划有策略地进行有效的复习，同时与加强教学研究，发挥集体的力量也是分不开的。这几年我校数学组一直坚持集中大家的智慧，将复习内容分给所有九年级教师，每个教师集中精力备好分给自己的内容，编出相关的单元检测试题，实行资源共享，互通有无，还坚持集体备课，努力寻求高质量的复习方法，以求取长补短、共同提高。九年级各班复习进度基本保持同步，这样有利于教师研讨复习模式和存在的问题。另外，七、八年级的全体老师大力支持毕业班的工作，既努力为全体学生打好基础。又注意培优促尖。
(责编 王学军)
一、考试的范围和趋势
今年我市数学学科考试内容是以国家教育部2001年制定的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》所规定的第三学段(7－9年级)的课程内容为依据，以人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《数学》(7－9年级)的全部内容为考试范围。代数部分有一元二次方程、不等式、分式方程及其应用，函数、统计与概率；几何部分有全等形、相似形、解直角三角形、圆等。各部分试题份量：数与式约占45％，空间与图形约占40％，统计与概率约占15％，数学活动与课题学习适量融合在以上三个部分的内容里面，不独立命题。
纵览我市历年中考(学业测试)试卷，结合今年我市数学科中考要求和相关精神来看，今年试题应是注重考查学生对课程三维目标(知识与技能，过程与方法，情感、态度和价值观)的达成，突出对能力的考查。其中，需要特别注意的是学生对教材例题、习题掌握情况的考查，学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力，包括对数学的语言阅读理解及表达能力的考查。理解数学知识的意义和在理解的基础上进行应用的问题，结合实际背景和相关学科知识的数学问题，一些开放性、探索性的问题，体现创新意识和实验能力要求的问题；都是需要关注的。
二、考试的重点、难点和热点
今年数学中考的热点有三方面的题型：(一)常考题，如整数指数运算、化简求值题、找规律题、解直角三角形的应用、统计与概率的应用、三角形的简单证明、应用题等。对这方面的问题要重在强化训练，力求提高学生对综合题的解题能力，使学生学会重组、整合知识，形成知识体系，做到能触类旁通，将知识转化为能力。(二)新型题，如动态题、方案设计等开放性题、跨学科知识题。对这方面的问题我们主要做法是选编贴近中考说明要求的典型题例，以专题形式进行复习，重点打造学生对不同类型题目的解题能力，使学生掌握相应的思维方法。对知识进行剖析、归类，强化运用、总结规律、逐步提高。(三)背景题，如以实际生活材料为背景的应用题。复习时选用与学生生活相关的材料“嫁接”到题目中，既能提高学生的学习兴趣，又能消除学生的心理障碍。学生通过解题学会分析情景，提取信息，然后根据题意确定解题思路。
中考的难点问题：找规律、动态题、图形的平移和旋转、二次函数与几何的综合运用等。有些难点既是重点，也是热点，往往又是学生学习的薄弱之处。因此，难点知识必须讲清楚，而且还要深入，不能只停留在表面上。在复习中，我们要从简单的题例逐步过渡到复杂的题例，再针对具体情况进行重点训练，弥补不足之处。
三、复习的步骤，方法和措施
我们认为，中考的数学复习最好是分四轮进行。
第一轮：全面复习基础知识，加强基本技能训练。(时间：3月初～4月底，约60天左右)
这一轮复习的目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能。近几年的中考安排了较大比例的试题来考查双基，今年中考易、中、难题的比例约为6:3:1，全卷基础知识的覆盖较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。在复习中应紧扣教材，夯实基础，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，以达到能举一反三、触类旁通，做到以不变应万变，提高应变能力。由于教材内容是按照螺旋上升的认知规律编排的，学生梳理知识有一定困难，所以，在复习中可打乱教材的顺序，按照课标进行重新组织知识，分《数与式》、《方程和不等式(组)》、《函数及其图象》、《统计与概率》、《空间图形》、《三角形》、《四边形》、《圆》等若干个单元进行系统复习。教师对复习必须明确方向，突出重点，对中考“考什么”、“怎样考”应有清醒的认识。复习能否取得好的效果，要看教师对《课标》、《考试说明》理解是否深透，研究是否深入。把握是否到位。
通过这一轮的复习力争使每个学生理解课本上的每一个概念、公式、法则、性质、公理、定理；记住常用公式，对经常使用的数学公式要知道其来龙去脉，了解其推理过程；掌握基本题型的解题方法。
第二轮：专题复习(时间：从5月初～6月底，约30天左右)
专题复习首先要根据《课标》、《考试说明》以及历年中考试卷命题的特点，确定好专题。我备课组确定了下列组织复习的专题：《数与式》、《方程和不等式(组)》、《函数及其图象》、《统计与概率》、《空间图形与三角形》、《四边形》、《解直角三角形》、《圆》。
通过这一轮的复习力争使大多数学生掌握有关的主要数学思想(数形结合、分类讨论、函数与方程思想等)和数学方法(配方法、换元法、待定系数法、分析法、综合法等)。
在这一轮的复习中，教师应突出训练学生的阅读分析能力。
第三轮：综合模拟训练(时间：从6月上旬～中考前一周，约18天左右)。 这一轮不是盲目地通过大量的练习来进行强化训练，而是要根据实际情况有选择地进行套题训练，通过练、讲、反思，查缺补漏，提高答题速度，稳定考试心理。主要的训练有模拟考试训练、考试方法训练。
通过这一轮的复习力争使所有学生保持“平和但适度紧张”的考前心态，提高解题、应试能力。
第四轮：回归课本，自我归纳总结。(时间：中考前一周，约5天左右)
中考的许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。因此，在中考前有必要回归课本，让学生进一步熟习课本知识。另外，经历了三个多月的复习和训练，学生有必要对知识进行整理和消化。
近几年我校中考数学科考试名列前茅，这很大程度上取决于有计划有策略地进行有效的复习，同时与加强教学研究，发挥集体的力量也是分不开的。这几年我校数学组一直坚持集中大家的智慧，将复习内容分给所有九年级教师，每个教师集中精力备好分给自己的内容，编出相关的单元检测试题，实行资源共享，互通有无，还坚持集体备课，努力寻求高质量的复习方法，以求取长补短、共同提高。九年级各班复习进度基本保持同步，这样有利于教师研讨复习模式和存在的问题。另外，七、八年级的全体老师大力支持毕业班的工作，既努力为全体学生打好基础。又注意培优促尖。
(责编 王学军)