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针对高中生的学习特点,英语教师可从高一起始年段引入"写长法",将"写长法"与高中英语教学相结合,建构"任务设计→搭建支架→写作训练→多元评价→习作分享"的以写促学教学模式,从而更好地提升教学质量。
高中英语以写促学教学实践探究
【摘 要】
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针对高中生的学习特点,英语教师可从高一起始年段引入"写长法",将"写长法"与高中英语教学相结合,建构"任务设计→搭建支架→写作训练→多元评价→习作分享"的以写促学教学模
【机 构】
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福建省三明第一中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2015年01期
【基金项目】
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2014年度福建省教育科学“十二五”规划课题“高中英语教材文学阅读教学模式研究”(项目编号:FJJKCGZ14-008)阶段性研究成果
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