【摘 要】
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在过去的二十年中,如何解题的问题受到了数学教师的极大注意,1963年剑桥会议报告中曾建议学校数学课程中应包括富有想象力的问题。提高解题能力的问题被列为1976年国际数学
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在过去的二十年中,如何解题的问题受到了数学教师的极大注意,1963年剑桥会议报告中曾建议学校数学课程中应包括富有想象力的问题。提高解题能力的问题被列为1976年国际数学管理者委员会所确定的十项基本数学技能的首位。由国际数学教师委员会出版的《行动记事:八十年代学校数学建议》的八条建议中一开始就指出:“解题将是八十年代学校数学的焦点”。
The question of how to solve problems has drawn great attention from math teachers over the past two decades. The 1963 Cambridge conference report suggested that the school mathematics curriculum should include imaginative questions. The issue of improving problem solving is listed as the top of the 10 basic math skills identified by the 1976 International Mathematical Managers Board. From the very beginning of the eight recommendations of “Action Memorandum: School Maths Recommendations in the 1980s” published by the International Committee of Math Teachers, “Problem solving will be the focus of school mathematics in the 1980s.”
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