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摘要：“双高计划”和“双城经济圈”为新时代成渝地区高职院校发展提供了融合化与高水平发展的立体性契机。围绕以高职院校人工智能专业群建设的现状为研究对象，以“双高计划”为专业群水平提升的指向，以“成渝双城经济圈”为专业群服务面的拓展，探索人工智能高水平专业群人才培养定位，专业群对接智慧城市价值链，实现专业群对应产业链，符合产业链走向，符合数据流方向，促进人工智能专业群人才高质量培养。
关键词：双城经济圈;人才培养;人工智能
一、专业群与产业链的对应性
成渝地区双城经济圈近年来紧抓大数据产业机遇，建设有国家第二批智慧城市试点城市、首批大数据试点区域，如今正依托重庆云谷大数据产业园，抢抓全国、全市大数据智能化产业发展机遇，积极建设智慧城市。
对接智慧城市产业价值链，以重庆财经职业学院开设的7个人工智能相关专业为例，为智慧城市建设提供支持。计算机应用技术专业主要对接智慧网络部署与网站建设。移动应用开发专业重点面向手机端、平板端智慧城市APP業务逻辑设计与开发。移动互联网专业重点面向在物联网的基础上，完成嵌入式智慧城市终端功能开发。智能产品开发专业主要对接智慧城市建设智能产品的维护与推广。云计算技术专业重点向数据库应用、云计算应用、网络安全应用方向发展，主要对接智慧城市云存储、云安全、云计算产业。大数据技术专业和人工智能专业重点向大数据采集、大数据清洗、大数据分析和人工智能应用方向发展，主要对接智慧城市数据中心建设与智慧城市数据智能化建设。
二、专业群组群逻辑
以人工智能专业作为群内核心专业，在专业群中发挥以用驱动作用，主要培养学生以数据驱动人工智能技术应用能力，大数据技术专业培养学生操控数据能力，计算机应用技术专业培养学生网站设计与管理能力，移动互联网专业与云计算专业培养学生移动网络服务管理能力与云计算数据库服务管理能力，移动应用开发专业培养学生移动端APP设计能力，智能产品开发专业培养学生智能产品服务管理能力，从而实现优势互补、协同发展、教学资源共享，培养具备“善技术，巧应用”核心技术能力的复合型技能应用人才。
三、专业人才培养定位
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立新发展理念，培养具有“爱心、责任、服务、奉献”职业精神，德智体美劳全面发展，具备物联网、云计算、大数据、智能硬件等智慧城市信息技术能力，面向新产业、新业态、新模式下的智慧城市产业链和行业企业岗位群，以硬件保障、终端开发、产品运营、数据共享分析、人工智能为重点，立足西部、辐射全国、走向世界的高素质复合型技术技能人才。培养学生目标如下：
① 培养计算机应用技术专业学生，能够独立完成智慧城市网页建设与智慧城市网络布置的能力，从事网络及网站工程师岗位;
② 培养智能产品开发学生，能够具备智慧城市产品推广与产品维护的能力，从事产品运营与智能产品工程师岗位;
③ 培养移动应用开发专业学生，能够独立开发智慧城市终端APP业务的能力，从事安卓开发工程师与小程序开发工程师岗位;
④ 培养移动互联网专业学生，能够具有完成智慧城市终端交互设计与业务推广的能力，从事前端工程师与产品经理岗位;
⑤ 培养云计算专业学生，能够独立的维护智慧城市云端环境与云安全的能力，从事云环境运维工程师与信息安全工程师岗位;
⑥ 培养大数据专业学生，能够独立进行智慧城市数据采集与分析及界面可视化的能力，从事大数据运维和大数据分析工程师岗位;
⑦ 培养人工智能专业学生，能够通过大数据进行机器学习与人工智能训练的能力，从事AI工程师与AI产品经理岗位。
参考文献：
[1]叶绪娟.新时期职业院校专业设置的现状与调整方向 [J].南方农机，2020，51（10）：81-83.
[2]祝振欣.基于学科视角下软件技术专业课程群的建设与规划[J].办公自动化，2021，26（12）：42-43.
[3]尹霞，凌旭，戴俊良.高职院校智能制造特色专业群的建设与实践[J].内燃机与配件，2021（10）：249-250.
基金：2021年重庆市教育委员会人文社科研究项目一般项目：成渝双城经济圈背景下高职高水平信息技术专业群建设研究（21SKGH375）;2020年重庆财经职业学院校级重点课题：双城记背景下人工智能高水平专业群建设研究与探索。
作者简介：邓小云（1987-），女，汉族，重庆永川人，硕士研究生，讲师，主要研究方向：移动应用开发、人工智能技术与应用等
关键词：双城经济圈;人才培养;人工智能
一、专业群与产业链的对应性
成渝地区双城经济圈近年来紧抓大数据产业机遇，建设有国家第二批智慧城市试点城市、首批大数据试点区域，如今正依托重庆云谷大数据产业园，抢抓全国、全市大数据智能化产业发展机遇，积极建设智慧城市。
对接智慧城市产业价值链，以重庆财经职业学院开设的7个人工智能相关专业为例，为智慧城市建设提供支持。计算机应用技术专业主要对接智慧网络部署与网站建设。移动应用开发专业重点面向手机端、平板端智慧城市APP業务逻辑设计与开发。移动互联网专业重点面向在物联网的基础上，完成嵌入式智慧城市终端功能开发。智能产品开发专业主要对接智慧城市建设智能产品的维护与推广。云计算技术专业重点向数据库应用、云计算应用、网络安全应用方向发展，主要对接智慧城市云存储、云安全、云计算产业。大数据技术专业和人工智能专业重点向大数据采集、大数据清洗、大数据分析和人工智能应用方向发展，主要对接智慧城市数据中心建设与智慧城市数据智能化建设。
二、专业群组群逻辑
以人工智能专业作为群内核心专业，在专业群中发挥以用驱动作用，主要培养学生以数据驱动人工智能技术应用能力，大数据技术专业培养学生操控数据能力，计算机应用技术专业培养学生网站设计与管理能力，移动互联网专业与云计算专业培养学生移动网络服务管理能力与云计算数据库服务管理能力，移动应用开发专业培养学生移动端APP设计能力，智能产品开发专业培养学生智能产品服务管理能力，从而实现优势互补、协同发展、教学资源共享，培养具备“善技术，巧应用”核心技术能力的复合型技能应用人才。
三、专业人才培养定位
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，牢固树立新发展理念，培养具有“爱心、责任、服务、奉献”职业精神，德智体美劳全面发展，具备物联网、云计算、大数据、智能硬件等智慧城市信息技术能力，面向新产业、新业态、新模式下的智慧城市产业链和行业企业岗位群，以硬件保障、终端开发、产品运营、数据共享分析、人工智能为重点，立足西部、辐射全国、走向世界的高素质复合型技术技能人才。培养学生目标如下：
① 培养计算机应用技术专业学生，能够独立完成智慧城市网页建设与智慧城市网络布置的能力，从事网络及网站工程师岗位;
② 培养智能产品开发学生，能够具备智慧城市产品推广与产品维护的能力，从事产品运营与智能产品工程师岗位;
③ 培养移动应用开发专业学生，能够独立开发智慧城市终端APP业务的能力，从事安卓开发工程师与小程序开发工程师岗位;
④ 培养移动互联网专业学生，能够具有完成智慧城市终端交互设计与业务推广的能力，从事前端工程师与产品经理岗位;
⑤ 培养云计算专业学生，能够独立的维护智慧城市云端环境与云安全的能力，从事云环境运维工程师与信息安全工程师岗位;
⑥ 培养大数据专业学生，能够独立进行智慧城市数据采集与分析及界面可视化的能力，从事大数据运维和大数据分析工程师岗位;
⑦ 培养人工智能专业学生，能够通过大数据进行机器学习与人工智能训练的能力，从事AI工程师与AI产品经理岗位。
参考文献：
[1]叶绪娟.新时期职业院校专业设置的现状与调整方向 [J].南方农机，2020，51（10）：81-83.
[2]祝振欣.基于学科视角下软件技术专业课程群的建设与规划[J].办公自动化，2021，26（12）：42-43.
[3]尹霞，凌旭，戴俊良.高职院校智能制造特色专业群的建设与实践[J].内燃机与配件，2021（10）：249-250.
基金：2021年重庆市教育委员会人文社科研究项目一般项目：成渝双城经济圈背景下高职高水平信息技术专业群建设研究（21SKGH375）;2020年重庆财经职业学院校级重点课题：双城记背景下人工智能高水平专业群建设研究与探索。
作者简介：邓小云（1987-），女，汉族，重庆永川人，硕士研究生，讲师，主要研究方向：移动应用开发、人工智能技术与应用等