【摘 要】
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目前,小学语文教学大多呈现出两种不同价值取向,即基于内容理解的语文课与基于语言文字运用的语文课。笔者试从三个方面进行比较与分析。一、基于理解与基于运用的小学语文教
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目前,小学语文教学大多呈现出两种不同价值取向,即基于内容理解的语文课与基于语言文字运用的语文课。笔者试从三个方面进行比较与分析。一、基于理解与基于运用的小学语文教学价值取向比较1.从学习目标来看,前者为了理解,重语义的阐释,指向书面语表达的意义和内涵。后者为了表达,重语言的运用,指向书面语表达的知识、能力、方法、态度。
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