消化道出血 祸起脑梗塞

来源 :家庭医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yaoyaoqi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  清晨,王先生起床去卫生间,突然感到有点头晕,很快出现恶心、呕吐,吐出咖啡色血液约200毫升,黑便一次,急呼“120”入院。经测血压95/67毫米汞柱,血糖30毫摩尔/升。初诊为“糖尿病”及“消化道出血”,收入内分泌科病房。经积极治疗,血压逐渐稳定,血糖也控制在8~13毫摩尔/升。但想不到的是,住院3天后,王先生忽然又出现了左下肢无力、不能行走的症状。经神经内科会诊并进行核磁共振检查,发现其脑部右额顶叶深部出现了急性梗塞,遂转到了神经内科。
  神经内科大夫根据检查结果认为,王先生的消化道出血只是一种症状,根本原因是脑梗塞引起的并发症。医生根据病情制定了针对性治疗方案,王先生左下肢肌力逐渐恢复,其他症状明显好转,一月后痊愈出院。
  原来,脑血管疾病如脑梗塞、脑出血等,可造成脑组织受损,使垂体释放促肾上腺皮质激素增多,致使胃酸及胃蛋白酶分泌量升高,胃黏膜受损,同时造成迷走神经张力增高,引起上消化道应激性溃疡,以致出血。有统计显示,3%脑卒中患者会并发消化道出血,出现呕血及黑便,通常称作“应激性溃疡”或“出血性胃炎”,严重时可危及生命。
  上消化道出血一般发生在脑血管病急性期,有的出现在发病后数小时内,主要机制是病变导致脑部下丘脑功能紊乱,胃黏膜血流量减少,继之出现溃疡、糜烂及出血。王先生的发病与平时饮食、生活不规律,血压、血糖控制不良有关。他患高血压病多年,但从未规律服药。5个月前单位体检时,空腹血糖达7.0毫摩尔/升(正常小于6.1毫摩尔/升),也没有当回事,既不饮食控制也未服药治疗。发病前2天,与几个朋友在一起吃饭时喝了半斤多白酒,之后一直胃部不适,不思饮食,接着便出现了头晕、呕血及左下肢无力等症状。研究显示,急性酒精中毒可导致缺血性卒中突然发生。
  王先生的脑卒中及消化道出血与糖尿病控制不良亦有很大关系。糖尿病患者应严格控制饮食,加强体育锻炼,同时积极治疗高血压,控制体重和降低胆固醇水平,改变不健康的生活方式,多食蔬菜、水果,低盐及低脂饮食。
其他文献
画笔流出心中的泪18岁的男孩张雨(化名)是被父母推搡着走进心理咨询室的,他一跺脚,把椅子咣的一下往后撤了半步,然后侧身入座。经过详细询问,了解到张雨是因全身不定部位多种
习近平总书记在文艺工作座谈会谈话中对文艺工作者的地位、作用和职分提出了明确的要求,作为培养文艺工作者的摇篮,高校研究生党支部是党组织团结引领广大研究生的重要阵地,
六味地黄丸源于宋代的《小儿药证直诀》一书,由熟地黄、山药、山茱萸、泽泻、茯苓、丹皮共六味药组成,是滋阴补肾的代表方剂。不少人视六味地黄丸为“补肾秘方”,长期服用。有的人服后效果不错,但也有人服后感觉越补越虚,原有的一些症状不仅未消失,反而越来越重,有的甚至出现胃肠不适的状况。  其实,六味地黄丸并不是所有的人都适合服用,因为它有着非常明确的适应症,需要根据不同体质进行调整和搭配,才能获得最好效果。
随着时代的发展,信息化不断的融入人们的生活,为人们的教学事业服务。随着教育改革的不断深化,教育观念也产生了翻天覆地的变化,而且现代孩子们的求知欲很难满足,多媒体技术被越来越多运的应用在教育事业之中,为幼儿创造出了一个生动形象、视听结合在一起的情境。教师乐于教学,孩子也愿意学习,使教育手段迈进了一个全新的信息化时期。那么怎样将多媒体技术充分应用在教学活动中,尤其是儿童诗的教学中就成了本文研究的焦点,
期刊
家风不仅是民风社风的组成要素,也是中华民族传统价值的重要组成部分。优良家风是培育践行社会主义核心价值观的重要滋养。正家风更是领导干部必修课。培育优良家风,关键在立家规、正己身、懂真爱。  一、传统家风的基本思想内涵  传统家风家教以儒家道德思想为价值追求,表现了不同时期、不同社会阶层对中国传统美德的塑造和弘扬,体现了丰富的哲学思辨和道德伦理思想,具有积极的人生与社会价值,是中华民族宝贵的文化遗产。
2009 年5 月,穆棱市文物管理所对穆棱市穆棱镇王大牙沟遗址进行了考古调查,采集获得了一批陶器石器和骨牙器.陶器主要是器物口沿、纹饰腹片、陶纺轮等.石器主要有斧、矛、磨
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊
1 培养探究的目光  叶圣陶老先生说过,要从烟海般的读物以及瞬息万变的信息之中,迅速获取和运用所需信息,继承和发展前人科研成果,关键之一就是要“会学习”。而培养“会学习”的能力,正是教学的首要任务。从积极意义来说,课堂“教学”正是为了课外“自学”,“教”是为了不需要“教”。而在儿童的精神世界中,就是希望自己是发现者、研究者、探索者,他们往往对所有的事物都有旺盛的好奇心和求知欲。  2 留住好奇的目
期刊