【摘 要】
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随着2004年的颁布,和2006年大学英语四、六级新题型的全面实施,可以看出对大学生的英语听力能力的要求越来越高.而学生的实际听力水平与关于学生英语听力水平的要求存在着一
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随着2004年的颁布,和2006年大学英语四、六级新题型的全面实施,可以看出对大学生的英语听力能力的要求越来越高.而学生的实际听力水平与关于学生英语听力水平的要求存在着一定的差距.笔者通过多年的大学英语听力教学的实践和研究发现,教材内容在进行着不断地改革,但教师对教学内容的把握和理解还存在很多问题,这一切都影响着学生的大学英语听力水平的提高.
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