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摘要：我们总是在提出要提高小学课堂的教学有效性，后来又为适应新课程改版的原因，我们对于小学课堂的教学有效性重视程度更高，我们将根据科学的教学理念，结合老师自身的教学经验、学生的学习习惯，制定出适合学生成长学习的教学方式。下面我将根据自己的教学经验，为提高小学体育课堂教学提出几点建议，以给老师们一些参考，也希望广大老师能给予批评和指正。
关键词：小学体育 自主学习 教学方式
现在，随着教学中对小学课堂教学有效性重视程度的提高，我们在小学体育课程上对此也有了更加的重视，但是，体育与别的课程还有不同的地方，不光要学习理论上的知识，还要让同学们加强身体方面的锻炼，形成强健的骨骼，使同学们在身体上有良好的发展，保持身体健康。我们老师重视每一节体育课，结合体育这门课程所具有的特征，找到适合有效教学的方法，对小学体育教学的有效性找到合适的策略。
一、找到体育教学的目标
老师们要找到每节课对学生的教学目标，并且在每次上体育课前，认真备课，提高体育课堂上的教学质量。不过，在备课时，要做到下面几个方面，才能为课堂教学制定有效的教学目标。
1.认真研究教材
体育课虽说并不像其他学科一样，每节课都要凭借着课本上课，但是，老师对于课本的重视程度并不能因此减少，而应该认真研究教材中的教学内容，明白在一学期中应主要教给同学们什么知识，在体育教学中，要侧重同学们哪一方面的发展，以此才可以结合实际为同学们制定合适的学习计划。从一个角度上来说，老师要根据教材中所要求的教学基础上，对同学们进行教学，并且还可以在教学基础上，对同学们进行适当的扩展;另一个角度上来说，根据教学要求，在某一方面对学生进行主要教学，来更好地完成教学内容。也就是说，老师要重视课本，不能脱离课本进行教学，要以课本为核心，通过多种教学方式，将知识传授给同学们，使学生能够在心理和身体方面都能取得进步，以此来提高学生的体育方面的能力，完成小学体育教学内容。
2.加强对学生的了解
在教学中，要以学生为主体，由于人与人身体方面会有区别，所以同学们在体育课上的表现程度也会有差别，比如，有的学生擅长跳远，有的学生擅长跑步等。老师要和同学们多进行交流，对同学们多进行了解，了解每一个学生适合哪一个体育项目，根据同学们的自身情况，用不同的教学方法，对他们进行合理的教学，因材施教，这样可以让每一个学生都能得到发展。老师在教同学们学习体育的过程中，根据学生不同的发展程度，制定每个学生在一个学期结束时应该达到的目标，在教同学们时，要循序渐进的对同学们进行教学，避免同学们跟不上老师的节奏，落下课程。总而言之，老师着眼根据学生身体素质以及不同因素，对学生进行合理的教学，促进学生身体方面的发展，使学生取得进步。
二、培养学生对于体育课的兴趣爱好
众所周知，学生有了兴趣，才能更好的学习，体育课也不类外。老师在给同学们上体育课时，要激起学生对于体育的兴趣，增加他们对于体育的爱好，使同学们可以自觉的学习体育课程，增加他们学习的主动性。反之，假使同学们对于体育课产生了厌烦情绪，对他们的体育学习更有消极作用，在每次上体育课时，他们也许会想方设法不去上体育课，即使是来上课，但是也不能达到很好的教学效果。所以，老师们应首先提高同学们对于体育课的兴趣，进而在心理上使同学们对于体育不产生厌烦情绪，积极参与到体育教学中。比如，在体育课上，老师要多和同学进行互动，多和同学们一起运动，带动学生的运动氛围，也可以在体育课上多和同学们做不同的游戏，以此来提高他们的兴趣;还可以在学习的过程中，组织同学们进行体育竞赛，像“接力赛”“游戏比赛”等，根据小学生们不服输的劲头，让他们进行竞赛。这样既锻炼了身体素质，又提高了他们对于体育的兴趣。
三、在教学中要用合适的小学生的语言来讲解
小学生的理解能力并不和成年人一样，他们并没有成年人的理解能力强，所以，在对他们的教学中，要用容易理解的话语，让他们能够明白我们所教授的知识。
在教他们一些肢体的动作时，可能会让同学们不能很好的理解，在老师对他们下达指令后，他们有时会不知道该怎么办，或者反应不能及时的跟上来，所以，要想同学们能够理解老师所教的动作和知识，要用到合适的方法，把能够简单的语言简单化，方便他们的理解。老师要用同学们容易理解的话语，尽量使他们能够正确的理解，不至于使他们对教学内容产生错误的理解。老师还要多对同学们进行肯定，对他们多说一些鼓励的话。在教学中，老师还要多对同学们进行身体示范，让他们进行更直观的了解，还要多角度的进行身体示范，保证每个学生都能看到。通过合适的话语和行为可以更好的让同学们理解教学内容，同时也是对体育进行有效性教学的方法。
综上所述，提高小学体育课堂教学的有效性需要用合适的方法，根据学生的实际情况，对他们进行因材施教。老师们更应该注重课本教材，对课本进行研究，要以学生为主体，老师只是起到帮助同学们学习的作用，运用合适的教学方法对同学们进行教学，让同学们自觉的去学习，提高他们的学习能力和身体素质。
参考文献：
[1] 曹火春. 浅谈快乐体育教学在小学体育教学中的应用[J]. 新课程（上）. 2014（03）
[2] 高靜. 浅谈小学体育教学中如何培养学生的集体效能[J]. 科技信息. 2011（22）
[3] 赵忠义. 小学体育教学过程里学生的兴趣培养初探[J]. 黑龙江科学. 2013（11）
关键词：小学体育 自主学习 教学方式
现在，随着教学中对小学课堂教学有效性重视程度的提高，我们在小学体育课程上对此也有了更加的重视，但是，体育与别的课程还有不同的地方，不光要学习理论上的知识，还要让同学们加强身体方面的锻炼，形成强健的骨骼，使同学们在身体上有良好的发展，保持身体健康。我们老师重视每一节体育课，结合体育这门课程所具有的特征，找到适合有效教学的方法，对小学体育教学的有效性找到合适的策略。
一、找到体育教学的目标
老师们要找到每节课对学生的教学目标，并且在每次上体育课前，认真备课，提高体育课堂上的教学质量。不过，在备课时，要做到下面几个方面，才能为课堂教学制定有效的教学目标。
1.认真研究教材
体育课虽说并不像其他学科一样，每节课都要凭借着课本上课，但是，老师对于课本的重视程度并不能因此减少，而应该认真研究教材中的教学内容，明白在一学期中应主要教给同学们什么知识，在体育教学中，要侧重同学们哪一方面的发展，以此才可以结合实际为同学们制定合适的学习计划。从一个角度上来说，老师要根据教材中所要求的教学基础上，对同学们进行教学，并且还可以在教学基础上，对同学们进行适当的扩展;另一个角度上来说，根据教学要求，在某一方面对学生进行主要教学，来更好地完成教学内容。也就是说，老师要重视课本，不能脱离课本进行教学，要以课本为核心，通过多种教学方式，将知识传授给同学们，使学生能够在心理和身体方面都能取得进步，以此来提高学生的体育方面的能力，完成小学体育教学内容。
2.加强对学生的了解
在教学中，要以学生为主体，由于人与人身体方面会有区别，所以同学们在体育课上的表现程度也会有差别，比如，有的学生擅长跳远，有的学生擅长跑步等。老师要和同学们多进行交流，对同学们多进行了解，了解每一个学生适合哪一个体育项目，根据同学们的自身情况，用不同的教学方法，对他们进行合理的教学，因材施教，这样可以让每一个学生都能得到发展。老师在教同学们学习体育的过程中，根据学生不同的发展程度，制定每个学生在一个学期结束时应该达到的目标，在教同学们时，要循序渐进的对同学们进行教学，避免同学们跟不上老师的节奏，落下课程。总而言之，老师着眼根据学生身体素质以及不同因素，对学生进行合理的教学，促进学生身体方面的发展，使学生取得进步。
二、培养学生对于体育课的兴趣爱好
众所周知，学生有了兴趣，才能更好的学习，体育课也不类外。老师在给同学们上体育课时，要激起学生对于体育的兴趣，增加他们对于体育的爱好，使同学们可以自觉的学习体育课程，增加他们学习的主动性。反之，假使同学们对于体育课产生了厌烦情绪，对他们的体育学习更有消极作用，在每次上体育课时，他们也许会想方设法不去上体育课，即使是来上课，但是也不能达到很好的教学效果。所以，老师们应首先提高同学们对于体育课的兴趣，进而在心理上使同学们对于体育不产生厌烦情绪，积极参与到体育教学中。比如，在体育课上，老师要多和同学进行互动，多和同学们一起运动，带动学生的运动氛围，也可以在体育课上多和同学们做不同的游戏，以此来提高他们的兴趣;还可以在学习的过程中，组织同学们进行体育竞赛，像“接力赛”“游戏比赛”等，根据小学生们不服输的劲头，让他们进行竞赛。这样既锻炼了身体素质，又提高了他们对于体育的兴趣。
三、在教学中要用合适的小学生的语言来讲解
小学生的理解能力并不和成年人一样，他们并没有成年人的理解能力强，所以，在对他们的教学中，要用容易理解的话语，让他们能够明白我们所教授的知识。
在教他们一些肢体的动作时，可能会让同学们不能很好的理解，在老师对他们下达指令后，他们有时会不知道该怎么办，或者反应不能及时的跟上来，所以，要想同学们能够理解老师所教的动作和知识，要用到合适的方法，把能够简单的语言简单化，方便他们的理解。老师要用同学们容易理解的话语，尽量使他们能够正确的理解，不至于使他们对教学内容产生错误的理解。老师还要多对同学们进行肯定，对他们多说一些鼓励的话。在教学中，老师还要多对同学们进行身体示范，让他们进行更直观的了解，还要多角度的进行身体示范，保证每个学生都能看到。通过合适的话语和行为可以更好的让同学们理解教学内容，同时也是对体育进行有效性教学的方法。
综上所述，提高小学体育课堂教学的有效性需要用合适的方法，根据学生的实际情况，对他们进行因材施教。老师们更应该注重课本教材，对课本进行研究，要以学生为主体，老师只是起到帮助同学们学习的作用，运用合适的教学方法对同学们进行教学，让同学们自觉的去学习，提高他们的学习能力和身体素质。
参考文献：
[1] 曹火春. 浅谈快乐体育教学在小学体育教学中的应用[J]. 新课程（上）. 2014（03）
[2] 高靜. 浅谈小学体育教学中如何培养学生的集体效能[J]. 科技信息. 2011（22）
[3] 赵忠义. 小学体育教学过程里学生的兴趣培养初探[J]. 黑龙江科学. 2013（11）