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鉴于儿童以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点,应把游戏教学融入音乐课堂,更应注重课堂教学的情境性,给孩子们编织一个喜爱的故事情景来进行教学,提高教学效率。
童话故事引入音乐课堂研究
【摘 要】
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鉴于儿童以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点,应把游戏教学融入音乐课堂,更应注重课堂教学的情境性,给孩子们编织一个喜爱的故事情景来进行教学,提高教学效率。
【机 构】
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安徽师范大学音乐学院,江苏省宜兴市实验小学
【出 处】
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成才之路
【发表日期】
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2015年31期
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