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【摘要】在教育活动中，合理运用引导的教学方法，采取有温度的教学模式，既能加强学生与教师之间的互动与交流，增进师生之间的感情，也能提高教学效率与质量。文章结合工作经验，对“做有温度的教育”进行了分析探讨，让每一位学生都能感受到有温度的教学，从而让师生间的关系变得更密切。
【关键词】教书育人;温度教育;分析探讨
一、前言
“教书育人，如履薄冰。”教师应该时常把这句话挂在嘴边，很多时候稍有不慎就会毁了孩子的一生。所以，教师一定要认识到自己责任重大，压力巨大。正如韦校所说：“态度决定一切。”抱着这样的态度，最后的结果，无论是高考成绩还是学生对教师的感情，都会让教师感到非常幸福。
高中毕业之后经常有学生主动与教师联系，探讨他们人生的新起点，不仅巩固了师生情谊，而且与教师成为人生路上的朋友，这更让教育的意义不仅仅局限于课堂上。这正印证了韦校曾经对笔者说过的那句话：“老师真正的幸福感并不是来自于自己这辈子挣了多少钱，当了多大的官，而是多年以后还能有很多学生记得自己，感恩自己。”
笔者所带的班级，在高一入学的第一次月考中，成绩各项指标均居全年级倒数第一，通过三年教学，高考取得了25人上重本、位居24个平行班第5名的优异成绩。在整个高中阶段，师生之间经历了什么？接下来笔者将主要从以下几个方面做简单介绍，总结一些教学经验，供广大同行参考借鉴。
二、对每位学生家访
很多学生背后都有一个复杂的家庭，所以会有各种各样性格的学生。教师如果不去全面了解学生的成长环境、家庭环境，一味地按照自己的想法办事，一味地指责学生不听话，是很不妥的。教师可以有很多学生，可很多家庭就那么一两个孩子。
基于此，在2017～2018年间，笔者在完成教学任务之余，对班上每一位学生进行了家访。所谓“读万卷书，不如行万里路”。不出来走走看看，都不敢相信还有这么多苦难的家庭和困难的群众。
“我最牵挂的还是困难群众。”“在扶贫的路上，不能落下一个贫困家庭，丢下一个贫困群众。”习近平总书记的话经常在笔者耳边响起。笔者不得不佩服总书记的脱贫攻坚战略，佩服他设身处地为人民着想，佩服他干事情的決心和毅力。要不是国家政策好，有些家庭根本难以维持下去，有些孩子根本没办法上学。扶贫工作确实是在与时间赛跑，困难群众早点脱贫，就能减少一些悲剧的发生。
用心去家访，每次家访都是一次灵魂的洗礼。家访增进了教师与家长之间的感情，加深了教师对学生的全面了解，让班主任工作开展得更加高效顺畅，同时为学校赢得了极好的社会声誉。
三、用真心感动学生
（一）陪伴学生
“亲其师，信其道。”笔者相信每位教师对此深信不疑。但如何才能让学生喜欢教师呢？有人说：“陪伴是最长情的告白。”陪伴学生无疑是一个非常有效的方法。
三年的高中生活，笔者一直坚持周末陪学生上自习，陪学生搞活动，而且都参与其中，甚至针对一些特殊的情况，每学期都会在男生寝室住几晚，更多地融入和陪伴学生的生活，让学生随时随地都能看到教师的身影。甚至针对一些学习比较懒散、习惯不怎么好的男同学，分别邀请他们来笔者住的地方一起居住一个月到三个月不等。笔者一直陪伴他们，监督他们学习。几个月下来，三位学生改掉了所有的陋习，每位学生都取得了显著的成绩。
因此，陪伴学生，让更多的学生感受到陪伴，让他们在家长般的关爱和呵护下敞开心扉，在学习和生活中获得更多的关怀。
（二）体验学生的生活，包容学生
体验式教育还是很有必要的。让学生去体验各种各样的生活、各种各样的事情，教师也应该去体验学生的生活、学生喜欢的东西，这样才能更理解他们，做到更有效的沟通。
比如学生玩手机游戏这个事情，教师总喜欢给学生讲一大堆大道理，其实他们根本听不进去;或者狠狠地惩罚一顿，也是治标不治本。因为教师根本不理解他们。教师本人对游戏没有兴趣，总觉得戒掉游戏是一件很简单的事情，但是我们忽略了一点，学生玩游戏的背后可能有些我们没有了解清楚的原因。
从某个层面来说，学生对游戏非常感兴趣，让学生完全戒掉游戏是一件比较困难的事情。于是笔者亲身体验，下载了一款学生玩得比较多的游戏，结果发现自己的自制力也很差。一个寒假，笔者就把王者荣耀卸载了又重新下载，反复三四次。我们成年人都难以自拔，更别说学生了。戒掉游戏瘾，绝不是几通大道理、几碗心灵鸡汤就能解决的。在很长一段时间内，这个问题或许无解。就像让爱喝酒的人戒酒，让爱抽烟的人戒烟，让爱钓鱼的人不去钓鱼……绝对不是一件容易的事情。针对这一问题，只有等到学生自己觉醒了才能彻底解决。当时机尚未成熟时，教师只能做好监督工作，及时收缴手机，不要过多地惩罚责备，而是选择包容与等待。
高中三年间，笔者收缴了一位学生一共五部手机，直到高三下半学期了他还把手机带进教室。他还非常“真诚”地告诉笔者：“没有手机就没有安全感。”在笔者的包容与理解下，他终于被感动了。尽管他一而再、再而三地食言，笔者都一再包容他，他在感情上受到了折磨，内心非常愧疚，觉得再玩手机的话真的太对不起老师了。高三的最后几个月，他没再玩手机了，读书也特别认真，最后考上了重本。
每位学生都是不同的个体，他们可能对某一事物有很浓厚的兴趣，短时间内不可能改变，因此，教师要有足够宽广的心胸去包容，并且采取行之有效的办法，科学引导，让学生能先知先觉或者后知后觉，从而进行自我阻断。
（三）不轻易放弃任何一个学生
“十年树木，百年树人。”培养学生并不容易，学生的成长是一个漫长的过程，但转变往往就在一瞬间。所以教师不能轻易放弃任何一位学生，要尽可能地鼓励学生，为他们找出路。
高中三年，笔者多次请班上成绩最不理想、习惯不理想的学生吃饭，给他们加油打气，引导他们树立人生目标，坚定理想信念。有的学生会出现厌学，甚至闹过好几次不想读书，家长也没有更好的办法，加上一些错误的观念，很容易接受学生的想法。虽然一些学生经常让教师头疼，但笔者始终没有放弃他们，多次劝阻他们不要放弃学业，并进行有效的引导。针对一些沟通无效的个体，笔者让其暑假的时候去打工。学生体验了几个月之后，感慨万千，决定重新回来读书。自那以后，学生对学习的态度有了很大的转变。针对一些学习实在跟不上的学生，教师可根据他们的兴趣爱好建议其学美术、体育、艺术等，从而确保他们都能顺利毕业并考入自己理想的大学。 四、为学生多留些美好回忆
人生苦短，青春更短。高中班主任应该尽可能多地为学生制造一些惊喜，制造一些感动，留下一些美好的回忆。高中生活枯燥压抑，教师一定要多想方设法为学生做一些有意义的事情，挤出一些时间组织学生参加各种各样的活动，尽量让同学们的高中生活过得有滋有味，丰富多彩。
比如，在高一上学期，笔者让每位学生准备一个日记本，专门用来记录高中三年生活的点滴。高一下学期，笔者邀请往届的优秀毕业生来我班开展访谈节目，分享学习方法、人生经历，激励同学们。
高二那一年，给每位同学过一次朴素的生日，写一封信，煮一个鸡蛋。高二上学期期末放假那天，以抽奖的方式给每人一个新年红包，同时赠送一张彩票。送彩票是为了让学生明白一个道理：天上从来不会掉馅饼，成功从来没有捷径，幸福是奋斗出来的。高二下学期暑假补课期间，拿出一个周末开展“成人礼暨高三出征仪式”主题班会，为全班学生买一个超大的生日蛋糕，并为每位学生发一支黑笔、一支红笔和一个USB灯，让学生感受到了生活的仪式感。
高三上学期，邀请一些已毕业的师兄师姐，结合自己的人生经历，为师弟师妹们搞一个励志讲座。期末为同学们发奖，最后一次为同学们颁发最特别的奖状——由学校领导及一些任课教师，联合班主任，采取多元化的模式，给同学们设置独一无二的奖状，给他们以学校的最高荣誉，激励同学们负重拼搏，奋勇前行。最后让同学们全体起立，紧握拳头，大声喊出心中的梦想。也可以采取统一口号，如，“筑梦高考，加油！加油！加油！”同学们激情澎湃，笑容灿烂。高三下学期，邀请当地一些医院的热心人士，给同学们开展了一场关于医疗急救、心血管常识以及个人求学经历分享的讲座;陪同学们开展徒步、野炊、远足等课外活动，磨炼同学们的意志，同时带他们看看沿途的山山水水，为高考减压。
高考前的那个晚上，笔者到寝室给每位住读生送一些有情有义的小礼物，如发一颗棒棒糖（祝他们考试棒棒的）。走访走陪读考生家庭，针对不同情况的学生采取不同的应对形式。针对离别时的情绪，通过歌曲《朋友，别哭》，让大家明白人生有几多酸甜苦辣，人生注定会有那么多的欢聚别离，我们唯一能留住的只有回忆。
但愿这三年，大家留下的回忆更多的是幸福、美好的。也希望我们这一生都能活得像金庸先生说的那样“大闹一场，然后悄然离去” ，讓每一位学生不忘初心，继续努力奋斗，心底永远保存一份善良、一份真诚、一份勇敢、一份坚韧、一份美好，继续走完自己的人生路。
五、结语
总的来说，笔者用真心、真诚的行动对待每一个学生，会让班级充满欢声笑语，幸福的笑容随处可见，无愧于每一位学生、每一位家长，征服了学生和家长，有口皆碑，从而向学校、向社会交出了一份满意的答卷。
组织不同形式、不同方式、不同模式的教学方法，采取多元化的教学技巧，让学生从知识积累到做人思维都能得到更为全面的提升。教育工作不是一个单一的教学任务，它是学生与教师的师徒修行，只有让教育有温度，才能让教学初心不迷路。
【参考文献】
曹家和.求真务实 强化管理全面提高高中教学质量[J].文教资料，2006（06）：28-29.
丁金华.加强教学常规监控 提升高中教学质量[J].教书育人（校长参考），2012（09）：26.
【关键词】教书育人;温度教育;分析探讨
一、前言
“教书育人，如履薄冰。”教师应该时常把这句话挂在嘴边，很多时候稍有不慎就会毁了孩子的一生。所以，教师一定要认识到自己责任重大，压力巨大。正如韦校所说：“态度决定一切。”抱着这样的态度，最后的结果，无论是高考成绩还是学生对教师的感情，都会让教师感到非常幸福。
高中毕业之后经常有学生主动与教师联系，探讨他们人生的新起点，不仅巩固了师生情谊，而且与教师成为人生路上的朋友，这更让教育的意义不仅仅局限于课堂上。这正印证了韦校曾经对笔者说过的那句话：“老师真正的幸福感并不是来自于自己这辈子挣了多少钱，当了多大的官，而是多年以后还能有很多学生记得自己，感恩自己。”
笔者所带的班级，在高一入学的第一次月考中，成绩各项指标均居全年级倒数第一，通过三年教学，高考取得了25人上重本、位居24个平行班第5名的优异成绩。在整个高中阶段，师生之间经历了什么？接下来笔者将主要从以下几个方面做简单介绍，总结一些教学经验，供广大同行参考借鉴。
二、对每位学生家访
很多学生背后都有一个复杂的家庭，所以会有各种各样性格的学生。教师如果不去全面了解学生的成长环境、家庭环境，一味地按照自己的想法办事，一味地指责学生不听话，是很不妥的。教师可以有很多学生，可很多家庭就那么一两个孩子。
基于此，在2017～2018年间，笔者在完成教学任务之余，对班上每一位学生进行了家访。所谓“读万卷书，不如行万里路”。不出来走走看看，都不敢相信还有这么多苦难的家庭和困难的群众。
“我最牵挂的还是困难群众。”“在扶贫的路上，不能落下一个贫困家庭，丢下一个贫困群众。”习近平总书记的话经常在笔者耳边响起。笔者不得不佩服总书记的脱贫攻坚战略，佩服他设身处地为人民着想，佩服他干事情的決心和毅力。要不是国家政策好，有些家庭根本难以维持下去，有些孩子根本没办法上学。扶贫工作确实是在与时间赛跑，困难群众早点脱贫，就能减少一些悲剧的发生。
用心去家访，每次家访都是一次灵魂的洗礼。家访增进了教师与家长之间的感情，加深了教师对学生的全面了解，让班主任工作开展得更加高效顺畅，同时为学校赢得了极好的社会声誉。
三、用真心感动学生
（一）陪伴学生
“亲其师，信其道。”笔者相信每位教师对此深信不疑。但如何才能让学生喜欢教师呢？有人说：“陪伴是最长情的告白。”陪伴学生无疑是一个非常有效的方法。
三年的高中生活，笔者一直坚持周末陪学生上自习，陪学生搞活动，而且都参与其中，甚至针对一些特殊的情况，每学期都会在男生寝室住几晚，更多地融入和陪伴学生的生活，让学生随时随地都能看到教师的身影。甚至针对一些学习比较懒散、习惯不怎么好的男同学，分别邀请他们来笔者住的地方一起居住一个月到三个月不等。笔者一直陪伴他们，监督他们学习。几个月下来，三位学生改掉了所有的陋习，每位学生都取得了显著的成绩。
因此，陪伴学生，让更多的学生感受到陪伴，让他们在家长般的关爱和呵护下敞开心扉，在学习和生活中获得更多的关怀。
（二）体验学生的生活，包容学生
体验式教育还是很有必要的。让学生去体验各种各样的生活、各种各样的事情，教师也应该去体验学生的生活、学生喜欢的东西，这样才能更理解他们，做到更有效的沟通。
比如学生玩手机游戏这个事情，教师总喜欢给学生讲一大堆大道理，其实他们根本听不进去;或者狠狠地惩罚一顿，也是治标不治本。因为教师根本不理解他们。教师本人对游戏没有兴趣，总觉得戒掉游戏是一件很简单的事情，但是我们忽略了一点，学生玩游戏的背后可能有些我们没有了解清楚的原因。
从某个层面来说，学生对游戏非常感兴趣，让学生完全戒掉游戏是一件比较困难的事情。于是笔者亲身体验，下载了一款学生玩得比较多的游戏，结果发现自己的自制力也很差。一个寒假，笔者就把王者荣耀卸载了又重新下载，反复三四次。我们成年人都难以自拔，更别说学生了。戒掉游戏瘾，绝不是几通大道理、几碗心灵鸡汤就能解决的。在很长一段时间内，这个问题或许无解。就像让爱喝酒的人戒酒，让爱抽烟的人戒烟，让爱钓鱼的人不去钓鱼……绝对不是一件容易的事情。针对这一问题，只有等到学生自己觉醒了才能彻底解决。当时机尚未成熟时，教师只能做好监督工作，及时收缴手机，不要过多地惩罚责备，而是选择包容与等待。
高中三年间，笔者收缴了一位学生一共五部手机，直到高三下半学期了他还把手机带进教室。他还非常“真诚”地告诉笔者：“没有手机就没有安全感。”在笔者的包容与理解下，他终于被感动了。尽管他一而再、再而三地食言，笔者都一再包容他，他在感情上受到了折磨，内心非常愧疚，觉得再玩手机的话真的太对不起老师了。高三的最后几个月，他没再玩手机了，读书也特别认真，最后考上了重本。
每位学生都是不同的个体，他们可能对某一事物有很浓厚的兴趣，短时间内不可能改变，因此，教师要有足够宽广的心胸去包容，并且采取行之有效的办法，科学引导，让学生能先知先觉或者后知后觉，从而进行自我阻断。
（三）不轻易放弃任何一个学生
“十年树木，百年树人。”培养学生并不容易，学生的成长是一个漫长的过程，但转变往往就在一瞬间。所以教师不能轻易放弃任何一位学生，要尽可能地鼓励学生，为他们找出路。
高中三年，笔者多次请班上成绩最不理想、习惯不理想的学生吃饭，给他们加油打气，引导他们树立人生目标，坚定理想信念。有的学生会出现厌学，甚至闹过好几次不想读书，家长也没有更好的办法，加上一些错误的观念，很容易接受学生的想法。虽然一些学生经常让教师头疼，但笔者始终没有放弃他们，多次劝阻他们不要放弃学业，并进行有效的引导。针对一些沟通无效的个体，笔者让其暑假的时候去打工。学生体验了几个月之后，感慨万千，决定重新回来读书。自那以后，学生对学习的态度有了很大的转变。针对一些学习实在跟不上的学生，教师可根据他们的兴趣爱好建议其学美术、体育、艺术等，从而确保他们都能顺利毕业并考入自己理想的大学。 四、为学生多留些美好回忆
人生苦短，青春更短。高中班主任应该尽可能多地为学生制造一些惊喜，制造一些感动，留下一些美好的回忆。高中生活枯燥压抑，教师一定要多想方设法为学生做一些有意义的事情，挤出一些时间组织学生参加各种各样的活动，尽量让同学们的高中生活过得有滋有味，丰富多彩。
比如，在高一上学期，笔者让每位学生准备一个日记本，专门用来记录高中三年生活的点滴。高一下学期，笔者邀请往届的优秀毕业生来我班开展访谈节目，分享学习方法、人生经历，激励同学们。
高二那一年，给每位同学过一次朴素的生日，写一封信，煮一个鸡蛋。高二上学期期末放假那天，以抽奖的方式给每人一个新年红包，同时赠送一张彩票。送彩票是为了让学生明白一个道理：天上从来不会掉馅饼，成功从来没有捷径，幸福是奋斗出来的。高二下学期暑假补课期间，拿出一个周末开展“成人礼暨高三出征仪式”主题班会，为全班学生买一个超大的生日蛋糕，并为每位学生发一支黑笔、一支红笔和一个USB灯，让学生感受到了生活的仪式感。
高三上学期，邀请一些已毕业的师兄师姐，结合自己的人生经历，为师弟师妹们搞一个励志讲座。期末为同学们发奖，最后一次为同学们颁发最特别的奖状——由学校领导及一些任课教师，联合班主任，采取多元化的模式，给同学们设置独一无二的奖状，给他们以学校的最高荣誉，激励同学们负重拼搏，奋勇前行。最后让同学们全体起立，紧握拳头，大声喊出心中的梦想。也可以采取统一口号，如，“筑梦高考，加油！加油！加油！”同学们激情澎湃，笑容灿烂。高三下学期，邀请当地一些医院的热心人士，给同学们开展了一场关于医疗急救、心血管常识以及个人求学经历分享的讲座;陪同学们开展徒步、野炊、远足等课外活动，磨炼同学们的意志，同时带他们看看沿途的山山水水，为高考减压。
高考前的那个晚上，笔者到寝室给每位住读生送一些有情有义的小礼物，如发一颗棒棒糖（祝他们考试棒棒的）。走访走陪读考生家庭，针对不同情况的学生采取不同的应对形式。针对离别时的情绪，通过歌曲《朋友，别哭》，让大家明白人生有几多酸甜苦辣，人生注定会有那么多的欢聚别离，我们唯一能留住的只有回忆。
但愿这三年，大家留下的回忆更多的是幸福、美好的。也希望我们这一生都能活得像金庸先生说的那样“大闹一场，然后悄然离去” ，讓每一位学生不忘初心，继续努力奋斗，心底永远保存一份善良、一份真诚、一份勇敢、一份坚韧、一份美好，继续走完自己的人生路。
五、结语
总的来说，笔者用真心、真诚的行动对待每一个学生，会让班级充满欢声笑语，幸福的笑容随处可见，无愧于每一位学生、每一位家长，征服了学生和家长，有口皆碑，从而向学校、向社会交出了一份满意的答卷。
组织不同形式、不同方式、不同模式的教学方法，采取多元化的教学技巧，让学生从知识积累到做人思维都能得到更为全面的提升。教育工作不是一个单一的教学任务，它是学生与教师的师徒修行，只有让教育有温度，才能让教学初心不迷路。
【参考文献】
曹家和.求真务实 强化管理全面提高高中教学质量[J].文教资料，2006（06）：28-29.
丁金华.加强教学常规监控 提升高中教学质量[J].教书育人（校长参考），2012（09）：26.