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化学是一门研究物质组成、结构性质和变化规律的自然科学，而高中的化学知识点多而散，与初中化学形成了巨大的反差。高中化学的学习更要求学生既要有严密的逻辑思维能力，又要有理解记忆能力，因此人们常说化学是理科中的“文科”。要学好高中化学，学生必须在以下几个方面去落实。
一、积极主动地做好课前的预习学习
课前预习可以培养学生的自学能力，使学生的学习更主动，更有利于提高学习效率。做好课前的预习，对学生的学习将起到事半功倍的效果。有效的课前预习常见的方式为：首先通读课本，了解教材的基本内容；然后结合辅导资料，找出本节内容的知识点，重点和难点。对不理解或不够清晰的知识点作出标记。
二、带着思考与质疑的态度认真听课并做好笔记
在课堂中，对于预习中存在的问题和知识点，要看老师是如何分析、解决的，自己在什么地方没弄清楚。带着思考与质疑去听课，学生的学习可以变被动为主动，听课目的性更明确，注意力更集中。当然，在听讲时也要做到手脑并用，记好听课笔记。记笔记不是单纯地抄写老师上课的内容，而是要根据预习的情况去抓住知识的框架和重难点，特别要记下的是知识点间的联系和例题分析思路，老师分析某个问题的过程和解决问题的方法。 课堂中的学习是学习的关键。因此学生要集中精力学习、讲究学习的方法。
三、及时完成老师布置的作业并适当地找些课后练习来巩固
人的大脑记忆都存有遗忘的过程，若不及时进行复习巩固，知识点将很快地就会忘记。常有同学这样说：课堂中老师讲的基本上听懂了，可是做起作业时总不能得心应手。原因在于对知识的内涵和外延还没有真正或全部理解。这正是课后复习的意义所在。课后复习的流程：在做作业之前最好先温习一遍本节的知识点，清楚地分析题目中考查的知识点。再问问自己知识的重点和难点是什么？思考可以怎样来考？
四、注重对错题的反思与知识点网络的归纳
对平时出现的错题，认真反思为什么会出错，原因是什么，思考这些问题以便学生能及时解决学习中出现的问题，并把出错的题目用红笔重点勾画出来或建立错题档案本，做好修正与更改并记录下来。记录时应详细分析出错的原因及正确的解题思路，不要简单写上一个答案了事。同时，要经常翻阅复习做错的习题，每复习一次都要做一次反思和思考，这样就可以避免以后出现类似的错误，培养了严谨周密的思维方式，为其以后的学习与工作打下坚实的基础。
要使学生学好高中化学，不再于教师讲得多，学生做得多，重要一环是要引导学生抓住典型，总结归纳，这能使学生在点多、面广的化学学习中自己去获取和掌握知识。知识学习过程的完整分为三个阶段，即知识的获得、保持和再现。
归纳方法之一是点线网络法。这个方法在总结元素的单质和化合物相互转换关系法最常使用。如“硫”的一章就以H2S→S→SO2→SO3→H2SO4为脉络主线。
归纳方法之二是列表对比法.对比的方法常用于辨析相近的概念，对比的方法也最常用于元素化合物性质的学习.通过对比，找到了新旧知识的共性与联系。如SO2和CO2的性质学习。
归纳方法之三是键线递进法.高中化学基本概念多，一些重要概念又是根据学生认识规律分散在各个章节之中.这就要求我们学生及时集中整理相关概念，按照一定的理论体系，弄清基本概念之间的从属或平行关系.在归纳整理中，可以牺牲一些具体细节，突出主要内容。
总之，高中化学的学习，学生要适应高中进度快、难度大的化学教学，“勤”和“巧”两字就包含了所有的学习方法与技巧。“勤”是指勤于思考，勤于练习，勤于发问。“巧”是善于总结归纳。如通过一题多解或多题一法总结规律，使自己的思维逐渐发散开来，能举一反三，触类旁通，取得事半功倍的效果。
一、积极主动地做好课前的预习学习
课前预习可以培养学生的自学能力，使学生的学习更主动，更有利于提高学习效率。做好课前的预习，对学生的学习将起到事半功倍的效果。有效的课前预习常见的方式为：首先通读课本，了解教材的基本内容；然后结合辅导资料，找出本节内容的知识点，重点和难点。对不理解或不够清晰的知识点作出标记。
二、带着思考与质疑的态度认真听课并做好笔记
在课堂中，对于预习中存在的问题和知识点，要看老师是如何分析、解决的，自己在什么地方没弄清楚。带着思考与质疑去听课，学生的学习可以变被动为主动，听课目的性更明确，注意力更集中。当然，在听讲时也要做到手脑并用，记好听课笔记。记笔记不是单纯地抄写老师上课的内容，而是要根据预习的情况去抓住知识的框架和重难点，特别要记下的是知识点间的联系和例题分析思路，老师分析某个问题的过程和解决问题的方法。 课堂中的学习是学习的关键。因此学生要集中精力学习、讲究学习的方法。
三、及时完成老师布置的作业并适当地找些课后练习来巩固
人的大脑记忆都存有遗忘的过程，若不及时进行复习巩固，知识点将很快地就会忘记。常有同学这样说：课堂中老师讲的基本上听懂了，可是做起作业时总不能得心应手。原因在于对知识的内涵和外延还没有真正或全部理解。这正是课后复习的意义所在。课后复习的流程：在做作业之前最好先温习一遍本节的知识点，清楚地分析题目中考查的知识点。再问问自己知识的重点和难点是什么？思考可以怎样来考？
四、注重对错题的反思与知识点网络的归纳
对平时出现的错题，认真反思为什么会出错，原因是什么，思考这些问题以便学生能及时解决学习中出现的问题，并把出错的题目用红笔重点勾画出来或建立错题档案本，做好修正与更改并记录下来。记录时应详细分析出错的原因及正确的解题思路，不要简单写上一个答案了事。同时，要经常翻阅复习做错的习题，每复习一次都要做一次反思和思考，这样就可以避免以后出现类似的错误，培养了严谨周密的思维方式，为其以后的学习与工作打下坚实的基础。
要使学生学好高中化学，不再于教师讲得多，学生做得多，重要一环是要引导学生抓住典型，总结归纳，这能使学生在点多、面广的化学学习中自己去获取和掌握知识。知识学习过程的完整分为三个阶段，即知识的获得、保持和再现。
归纳方法之一是点线网络法。这个方法在总结元素的单质和化合物相互转换关系法最常使用。如“硫”的一章就以H2S→S→SO2→SO3→H2SO4为脉络主线。
归纳方法之二是列表对比法.对比的方法常用于辨析相近的概念，对比的方法也最常用于元素化合物性质的学习.通过对比，找到了新旧知识的共性与联系。如SO2和CO2的性质学习。
归纳方法之三是键线递进法.高中化学基本概念多，一些重要概念又是根据学生认识规律分散在各个章节之中.这就要求我们学生及时集中整理相关概念，按照一定的理论体系，弄清基本概念之间的从属或平行关系.在归纳整理中，可以牺牲一些具体细节，突出主要内容。
总之，高中化学的学习，学生要适应高中进度快、难度大的化学教学，“勤”和“巧”两字就包含了所有的学习方法与技巧。“勤”是指勤于思考，勤于练习，勤于发问。“巧”是善于总结归纳。如通过一题多解或多题一法总结规律，使自己的思维逐渐发散开来，能举一反三，触类旁通，取得事半功倍的效果。