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“健康杯”全国中小学心理健康教育优秀成果评选组委会主任《中国教育报》副总编辑 李功毅
尊敬的各位领导、专家、来宾朋友们：
大家好。受这次活动组委会的委托，我简要汇报一下第四届“健康杯”全国中小学心理健康教育优秀成果评选情况。
为了激励中小学教师开展教育科研活动，推动中小学心理健康教育工作，从2002年开始，中小学心理健康教育杂志社和《中国教育报》联合举办了“健康杯”全国中小学心理健康教育优秀评选活动，到现在已经是第四届了。总的来看，我们这届评选活动，有这样一些特点：
第一，参评的文章和种类，比往年都有新的增加。第一届共收到稿件10800篇，第二届收到稿件18000篇，第三届共收到稿件25200篇，第四届共收到稿件31000篇。所以从数量上来看，我们是一届比一届都有新的增长。
另外，参评的文章种类，也是从原来比较单一的论文和调查报告，到现在有论文、调查报告、研究报告、经验总结、活动设计、案例分析、感想体会、活动课件、论文集，还有发表在刊物、报纸上的成果。
第二，参评的对象非常广泛。主体是广大的中小学教师，也有从事中小学心理健康教育工作的专家、教育学者，而且还有一些在校的学生。
第三，集体组织的单位越来越多。过去也就那么几家是集体组织的，现在数量有了很大的增加，已经达到几十个集体单位。
第四，参评的成果质量有所提高。有的实验报告水平比较高，有数据、有分析、有效果，调查范围比较广、格式规范；有些活动设计非常新颖，活动的过程完整，学生的参与度高；还有一些活动设计制作成了课件。
这些情况反映了中小学心理健康教育越来越受到国家政府、教育部门和学校的重视，这项事业正在迈出前进的步伐。同时，也反映了当前我国中小学心理健康教育工作中的一些问题。如从来稿数量可以看出，当前我们中小学心理健康教育工作发展还很不平衡，这方面工作开展得比较普遍的地区，主要还是集中在珠江三角洲地区、长江三角洲地区，还有黄海、渤海地区。比如说从第四届来稿的情况看，来稿数量前十名的省市有浙江、广东、北京、河北、福建、广西、江苏、辽宁、贵州、湖南；又比如这一届活动的获奖成果的数量前十名是：浙江、广东、北京、河北、福建、广西、江苏、辽宁、贵州、湖南。
参评文章的质量差距比较大，有些文章质量是比较高的，可以达到公开发表的水平；有些作者，有多篇成果参评，也确实有多篇成果获奖。高质量的成果相对来说集中在几个地区和一些学校。
参评文章当中也反映出这样一些问题，有不少作者的文章还停留在写心理健康教育的重要性、必要性这样一个层次上；有些作者文章的题目比较大，但是内容很空；有些作者面面俱到，没有新意、没有重点；还有些作者文不对题。
有一些文章选题没有新意，还是集中在一些“老”话题上，比如自信心的培养、自卑心理、懒惰心理、师生沟通艺术、差生的心理问题原因等等。
重复投稿的现象也比较严重，有些文章既单独投，又参加集体的投稿，还有电子信箱，然后又邮寄。
以上是在评选活动当中反映出的一些问题，我们希望“健康杯”活动在广大专家、学者和老师的配合下有进一步的改进。
第一，希望教育行政部门，进一步重视中小学心理健康教育工作，为这项工作顺利实施提供必要的支持。
第二，从事心理健康教育的专家、学者、教师，还应当进一步加强理论研究，在理论上有所突破和创新。
第三，开展这项工作比较早的地区和学校，应当在总结经验的同时，增强理论的创新，力争在“中小学心理健康教育”领域创造更新的经验，给其他学校提供借鉴和示范。同时很多学校刚刚起步，应该注重向先进集体学习，参加有关的培训、交流信息，尽快缩短差距。
第四，希望进一步加强国内乃至国际间心理健康教育的交流、研讨活动，达到相互学习、相互促进、共同提高的目的。
最后，祝咱们各地教育部门的同志，中小学的老师、校长，通过我们组织的这次活动，能够有所收益，把这项工作提高到新的水平。
尊敬的各位领导、专家、来宾朋友们：
大家好。受这次活动组委会的委托，我简要汇报一下第四届“健康杯”全国中小学心理健康教育优秀成果评选情况。
为了激励中小学教师开展教育科研活动，推动中小学心理健康教育工作，从2002年开始，中小学心理健康教育杂志社和《中国教育报》联合举办了“健康杯”全国中小学心理健康教育优秀评选活动，到现在已经是第四届了。总的来看，我们这届评选活动，有这样一些特点：
第一，参评的文章和种类，比往年都有新的增加。第一届共收到稿件10800篇，第二届收到稿件18000篇，第三届共收到稿件25200篇，第四届共收到稿件31000篇。所以从数量上来看，我们是一届比一届都有新的增长。
另外，参评的文章种类，也是从原来比较单一的论文和调查报告，到现在有论文、调查报告、研究报告、经验总结、活动设计、案例分析、感想体会、活动课件、论文集，还有发表在刊物、报纸上的成果。
第二，参评的对象非常广泛。主体是广大的中小学教师，也有从事中小学心理健康教育工作的专家、教育学者，而且还有一些在校的学生。
第三，集体组织的单位越来越多。过去也就那么几家是集体组织的，现在数量有了很大的增加，已经达到几十个集体单位。
第四，参评的成果质量有所提高。有的实验报告水平比较高，有数据、有分析、有效果，调查范围比较广、格式规范；有些活动设计非常新颖，活动的过程完整，学生的参与度高；还有一些活动设计制作成了课件。
这些情况反映了中小学心理健康教育越来越受到国家政府、教育部门和学校的重视，这项事业正在迈出前进的步伐。同时，也反映了当前我国中小学心理健康教育工作中的一些问题。如从来稿数量可以看出，当前我们中小学心理健康教育工作发展还很不平衡，这方面工作开展得比较普遍的地区，主要还是集中在珠江三角洲地区、长江三角洲地区，还有黄海、渤海地区。比如说从第四届来稿的情况看，来稿数量前十名的省市有浙江、广东、北京、河北、福建、广西、江苏、辽宁、贵州、湖南；又比如这一届活动的获奖成果的数量前十名是：浙江、广东、北京、河北、福建、广西、江苏、辽宁、贵州、湖南。
参评文章的质量差距比较大，有些文章质量是比较高的，可以达到公开发表的水平；有些作者，有多篇成果参评，也确实有多篇成果获奖。高质量的成果相对来说集中在几个地区和一些学校。
参评文章当中也反映出这样一些问题，有不少作者的文章还停留在写心理健康教育的重要性、必要性这样一个层次上；有些作者文章的题目比较大，但是内容很空；有些作者面面俱到，没有新意、没有重点；还有些作者文不对题。
有一些文章选题没有新意，还是集中在一些“老”话题上，比如自信心的培养、自卑心理、懒惰心理、师生沟通艺术、差生的心理问题原因等等。
重复投稿的现象也比较严重，有些文章既单独投，又参加集体的投稿，还有电子信箱，然后又邮寄。
以上是在评选活动当中反映出的一些问题，我们希望“健康杯”活动在广大专家、学者和老师的配合下有进一步的改进。
第一，希望教育行政部门，进一步重视中小学心理健康教育工作，为这项工作顺利实施提供必要的支持。
第二，从事心理健康教育的专家、学者、教师，还应当进一步加强理论研究，在理论上有所突破和创新。
第三，开展这项工作比较早的地区和学校，应当在总结经验的同时，增强理论的创新，力争在“中小学心理健康教育”领域创造更新的经验，给其他学校提供借鉴和示范。同时很多学校刚刚起步，应该注重向先进集体学习，参加有关的培训、交流信息，尽快缩短差距。
第四，希望进一步加强国内乃至国际间心理健康教育的交流、研讨活动，达到相互学习、相互促进、共同提高的目的。
最后，祝咱们各地教育部门的同志，中小学的老师、校长，通过我们组织的这次活动，能够有所收益，把这项工作提高到新的水平。