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教育要从小抓起。今天的少年，是21世纪国家的栋梁，担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们好比幼苗，必须培养得宜，才能在改革开放的社会主义现代化建设中成为有理想、有道德、有文化、守纪律的一代新人。一年来，我根据学校的教育工作计划，针对小学低年级学生的特点，积极开展以爱国主义教育为主线、以培养学生良好的行为规范为突破口的系列教育活动，收到了显著成效。
一、为人师表，率先垂范
在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生的影响最大。因此，规范学生的行为，班主任首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。
我作为一名班主任，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同事搞好团结，和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样，使自己的一言一行成了对学生的一种无声的教育。
二、强化日常行为规范教育，加强“三自”能力的培养
小学教育主要是养成教育，一个人能否形成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事、每一项活动、每一节课，长期熏陶形成的。近年来，为建设良好班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育，培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力。
1.重视在课堂内的常规训练
对于每学年入学的新生，我首先要对他们进行常规教育和训练。一年来，我针对班上学生的实际，加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，结合《三字歌》的贯彻落实，每天提醒他们注意“三个一”；读书时要求全班学生都拿起书做到手到、眼到、口到、心到；只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势；当学生起来发言时，则要求他们站姿端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。现在学生在课堂上的读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，并增强了自控能力。
3.建立学生一日常规
为了规范小学生的日常行为，我把小学生思想品德评价手册上的在家、在校的要求具体化，制定了班级一日常规。如要求学生养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯，培养学生的自理能力，让他们通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳。在“三八”妇女节时，我班开展了献上一份礼物、对妈妈说一句心里话、当妈妈的小助手等活动，受到家长们的热烈欢迎。我班教室后墙上设立了“小伙伴擂台赛”和学习纪律评比专栏，这对学生良好行为习惯的养成起到了很好的推动作用。
“三自”教育活动使学生成为了生活的小主人、学习的小主人和班级的小主人，培养出了一批有工作能力的小干部，班级中涌现出一大批好人好事。互相关心、互相帮助、热爱集体的优秀班风正在逐渐形成。
三、重视与家长的联系，双向管好孩子
学生的进步、集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的交流。双向管理学生的做法主要是定期与家长谈话，主要内容是根据本学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，使家长了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验：在家里创造良好的学习环境，为孩子做好榜样。
人才培养必须从小抓起，我国现代著名教育家叶圣陶曾说：“教育就是习惯的培养。”小学是基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格、良好的行为习惯及个性心理品质。
（作者单位：北京市忠德学校）
编辑/于 洪
一、为人师表，率先垂范
在学校里，班主任接触学生的时间最长，对学生的影响最大。因此，规范学生的行为，班主任首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。
我作为一名班主任，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同事搞好团结，和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样，使自己的一言一行成了对学生的一种无声的教育。
二、强化日常行为规范教育，加强“三自”能力的培养
小学教育主要是养成教育，一个人能否形成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事、每一项活动、每一节课，长期熏陶形成的。近年来，为建设良好班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育，培养学生对学习的责任感和自学、自理、自控的能力。
1.重视在课堂内的常规训练
对于每学年入学的新生，我首先要对他们进行常规教育和训练。一年来，我针对班上学生的实际，加强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，结合《三字歌》的贯彻落实，每天提醒他们注意“三个一”；读书时要求全班学生都拿起书做到手到、眼到、口到、心到；只要做作业，就不停地提醒纠正不良姿势；当学生起来发言时，则要求他们站姿端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。现在学生在课堂上的读写、坐站听说的正确姿势逐步养成，并增强了自控能力。
3.建立学生一日常规
为了规范小学生的日常行为，我把小学生思想品德评价手册上的在家、在校的要求具体化，制定了班级一日常规。如要求学生养成在家认真复习功课和参加劳动的习惯，培养学生的自理能力，让他们通过劳动来理解劳动的意义，体会劳动的艰辛，体贴父母的辛劳。在“三八”妇女节时，我班开展了献上一份礼物、对妈妈说一句心里话、当妈妈的小助手等活动，受到家长们的热烈欢迎。我班教室后墙上设立了“小伙伴擂台赛”和学习纪律评比专栏，这对学生良好行为习惯的养成起到了很好的推动作用。
“三自”教育活动使学生成为了生活的小主人、学习的小主人和班级的小主人，培养出了一批有工作能力的小干部，班级中涌现出一大批好人好事。互相关心、互相帮助、热爱集体的优秀班风正在逐渐形成。
三、重视与家长的联系，双向管好孩子
学生的进步、集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的交流。双向管理学生的做法主要是定期与家长谈话，主要内容是根据本学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，使家长了解实施素质教育的重大意义，并介绍一些教育孩子的方法、经验：在家里创造良好的学习环境，为孩子做好榜样。
人才培养必须从小抓起，我国现代著名教育家叶圣陶曾说：“教育就是习惯的培养。”小学是基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格、良好的行为习惯及个性心理品质。
（作者单位：北京市忠德学校）
编辑/于 洪