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新课程把课堂对话情景中师生的知识、能力和情感态度的即时性获得与发展的生成，看做是课堂教学的价值追求，这是课堂教学由封闭走向开放，由重复走向建设的超越，它由自主、合作、探究、活动、对话等最为重要的行为动词构成。但现实教学中，
课堂教学中的“伪生成”现象
【摘 要】
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新课程把课堂对话情景中师生的知识、能力和情感态度的即时性获得与发展的生成，看做是课堂教学的价值追求，这是课堂教学由封闭走向开放，由重复走向建设的超越，它由自主、合作、探
【出 处】
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教学月刊：中学版（教学管理）
【发表日期】
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2010年12期
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