略论生态城市规划建设中存在的问题及对策

来源 :城市建设理论研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yangxin_ctbri
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:本文分析了生态城市建设发展过程中所面临的问题,并对如何做好生态城市规划进行了探讨。
   关键词:生态城市;规划;设计
   人类的生存和发展,需要以自然生态环境、资源为其绝对永恒的自然基础。保护城市自然生态环境、资源,使其能永续提供城市居民世代生存和发展的物质基础,是城市规划、建设的首要任务和工作重点。只有将生态环境保护意识融入到城市规划建设全过程,并积极采取措施加以保证,付诸实施,才能为城市的经济、社会可持续发展奠定基础和创造条件。在现代城市的建设和发展中,存在着一些只顾短期经济效益而忽视长期环境效益的行为,造成了环境污染、资源浪费和生态破坏。因而有效利用能源,加强城市基础设施配套建设,完善城市功能,优化城市社会、经济、生态环境,改善人类居住条件,保护人类生存环境已成为一个需要迫切解决的问题.如何建设生态城市是当前各地十分关心的问题。生态城市的建设不仅要有一个科学的高水平、高质量的生态城市规划,而且要精心做好生态城市设计,在规划、设计和实施建设中要充分利用一然生态环境。城市规划是城市建设的总纲,科学地进行生态城市规划,是建设生态城市的前提和基础。因此有必要谈一谈生杰城市规划建设的问题。
   近年来,随着城市化进程的加速,城市人口密集、交通拥挤、资源短缺、环境污染、生态恶化等问题十分严峻。因而建设生態城市是全人类在21世纪努力追求的一个重要目标。生态城市则是一个新兴的词汇和规划理念。生态城市建设不仅要高水平、高质量地做好生态城市规划,而且要精心做好生态城市设计。在规划、设计和实施建设中要充分利用自然生态系统,同时也要保证城市律筑存罄体规划设计中的协调及统一。
  1 生态城市的主要特点
   生态城市与传统城市比较,主要有以下几大特点:
  1.1和谐性
   生态城市的和谐性,不仅反映在人与自然的关系、自然与人共生、人回归自然、自然融于城市等方面,更重要的是反映在人与人的关系上。
  1.2高效性
   生态城市能提高一切资源的利用效率:物尽其用、地尽其利、人尽其才、各施其能、各得其所,使物质、能量得到多层次分级利用,废弃物循环再生,使各行业、各部门之间共生关系得以协调。
  1.3可持续性
   生态城市是以可持续发展思想为指导的。同时兼顾不同时间、空间,合理配置资源。既满足当代人的需要,叉不对后代人满足其需要的能力构成危害,保证其健康、持续、协调的发展。
  1.4整体性
   生态城市不旱单纯泊求环境的优美或自身的繁荣,而是兼顾社会、经济和环境三者的整体效益,不仅重视经济发展与生态环境的协调,更注重对人类生活质量的提高,是在整体协调的秩序下寻求发展。
  1.5区域性
   生态城市作为城乡统一体,其本身即为一区域概念,是建立于区域平衡基础之上的。而城市之间是相互联系、相互制约的,只有平衡协调的区域才有平衡协调的生态城市。
  2生态城市的基本标准
   从近年来国内外对生态城市建设的探索和实践结果来看,生态城市的基本内涵应该是:在一定区域内,以生态环境建设和社会经济发展为核心,遵循生态学原理与生态经济规律,把区域内生态建设、环境保护、自然资源的合理利用、生态破坏的恢复以及区域内社会经济发展与城乡建设有机地结合起来,通过统一规划、综合建设,培育天蓝、水清、地绿、景美的生态景观。生态城市通过其结构,对人口控制、资源利用、社会服务、劳动就业、治安防灾、城市建设、环境整治等实施高效率的管理,以保证资源的合理开发利用、城市人口规模、用地规模的适度增长,最大限度地促进人与自然、人与生态环境关系的和谐。建设人与自然和谐共处、殷实、健康、文明向上的生态社区,最终实现区域性经济效益、社会效益、生态效益的可持续发展和高度统一。
   标准的生态城市是指结构合理、功能高效、关系协调的城市生态系统。社会发展指标要突出以人为本,以改善人居环境为中心,加强基础设施建设,提高人口素质和生活质量,使城市载体功能与城市发展相适应。所谓结构合理是指适宜的人口密度、合理的土地利用、良好的环境质量、充足的绿地系统、完善的基础设施和有效的自然保护;功能高效应是资源的优化配置、物力的有效投入、人力的充分发挥和信息的快速便捷;关系协调应是社会关系协调、城乡协调、人和自然协调、资源利用和资源更新协调、环境胁迫和环境承载力协调。即:生态城市应该是环境清洁优美,生活健康舒适,人尽其才,物尽其用,人和自然协调发展,生态良性循环的城市。
   生态环境发展指标要突出环境污染防治与生态保护性开发并重,建设城乡一体化的良好生态循环系统,从而不断提高环境质量,促进自然资源的可持续利用。主要包括城市人均公共绿地、主要污染物排放、空气和水环境质量、噪声环境质量、生活污水集中处理率、生活垃圾无害化处理率、饮用水源水质达标率、无重大环境污染和生态破坏事件、外来物种对生态环境未造成明显影响等,在编制生态城市规划设计的过程中,要注重提高人居环境质量,合理确定城市经济功能和生态功能、生态资源配置规模和布局,使各项指标符合生态城市的要求,同时应优先考虑增强生态功能,保护原生态的自然生态绿地,改善城市生态环境。
  3生态城市建设过程中所面临的问题
  3.1水污染问题
   由于城市人口的急剧增长和工业的飞速发展,大量污水没有得到妥善的处理而直接排掉,致使水环境严重污染。全国有监测资料的1200多条河流中,850多条受到污染,在七大水系中,辽河、海河、淮河污染严重,全国78%的河段不适宜作饮用水水源}50%的地下水受到污染。
  3.2城市大气质量严重恶化
   工业和交通运输业逐步发展以及化石燃料的大量使用,将粉尘、硫氧化物、碳氧化物、臭氧等物资排入大气层,使大气层严重恶化,导致全国绝大多数城市出现酸雨,给工农业带来巨大的损失,直接地威胁到人类的生存。
  3.3垃圾泛滥成灾
   人类的生活和生产产生了大量的废物,全国有2/3的城市处于垃圾的包围之中,不仅有碍雅观、侵占土地、传染疾病,而目在自身严重污染环境的同时加强了水体、大气土壤的污染。
  3.4噪声扰民现象普遍存在
   随着我国城市工业、交通运输和文化娱乐事业的快速发展,噪声扰民的现象也很突出。
  3.5缺乏对文化遗产的保护意识
   城市建设对城市的历史文化街区、文化古迹缺乏保护意识,随意拆除破坏的现象较为严重。像福州著名的清代建筑群三坊七巷被开发成了商业街,舟山在旧城改造中把有几百年历史的定海古城破坏殆尽,引起了市民状告政府的官司;上海的浦东已经是高楼林立一派现代化的景象,但甚至没有把宋庆龄先生的出生地保留下来许多城市传统的面目几乎已经完全看不到了,城市的文脉、城市的记忆就从此消失了。早在50年代初围绕着北京旧城的存废问题就产生过一场非常著名的争论,曾经作为人类建筑的景伟大的文化遗产之一的北京古城,基本上就在人们的面前消失了。要做好作为城市历史和传统文化载体的古迹的保护工作,除了要树立起强烈的保护意识外。还应该组织专家对现存的古迹逐一加以认真甄别,建立起保护名录、档案,从城市规划阶段就开始加以保护。为进一步加强保护,各地应尽早考虑对城市历史文了化遗产保护进行立法。
  4生态城市建设的指导思想和目标
  4.1生态城市建设的指导思想
   以城市生态学和环境经济学为理论指导,以可持续发展为主题,以城市规划为蓝本,以环境保护为重点,以城市管理为手段,建立政府主导、市场推进、执法监督、公众参与的新机制,建设经济、社会、生态三者保持高度和谐的城市。
  4.2生态城市建设的目标
   創建清洁、优美、安静的城市,全面实现可持续发展。建设高效的生态产业和人们的需求与愿望得到满足、和谐的生态文化与功能相整合的生态景观,实现自然、农业和人居环境的有机结合。具体应该实现以下转变:
   (1)从污染治理的需求上升到人的生理和心理健康需求。
   (2)从物理空间的需求上升到人的生活质量的需求。
   (3)从面向形象的城市美化到面向过程的城市可持续发展。
   (4)从城市绿化需求到生态服务功能需求。
   概括成一句话,就是要引进天人合一的系统观,道法天然的自然观,巧夺天工的经济观和以人为本的人文观,实现城市建设的系统化、自然化、经济化和人性化。
  5生态城市建设规划对策
   如何科学规划生态城市是当前人们十分关心的问题,生态城市的建设不仅要有一个科学的、高水平、高质量的生态城市规划,而且_要做好生态城市设计,同时在规划和设计实施中要充分利用自然生态基础。编制生态城市规划,就是要建立由经济、社会和环境三方面要素构成的生态城市规划指标体系。城市规划要做好以下几点:
  5.1用科技创新改善涉及人居环境的有关领域
   城镇是人日和经济活动的集聚地,也是各类污染集中的地区。建设规划工作必须围绕人居环境质量的改善,研究气象环境与规划布局、基础设施建设与生态环境之间的相互影响和相互关系,努力控制城乡建设活动可能造成的污染。在污水资源化、建筑节能、化学建材、建筑用钢、智能交通、住宅产业现代化等影响和制约人居环境质量进一步改善的几个关键领域,加强科研攻关,加强技术集成,加大技术推广应用力度。
  5.2城市建设规划要具有特色性
   中国城市建设文化走向。风情各异、不同特色的城市景象已不复存在,代之以“千人一面”的再造城市。高大的玻璃幕墙建筑、点缀着假山、假石、喷泉、罗马柱的大广场,有着各式各样路灯,加上中间绿化隔离带的大马路、穿行在城市中的高架桥等,几乎成了城市现代化的标志。在趋同化的大潮中,曾经熟悉的城市面孔,城市记忆已经被淹没。城市建设并不等于城市表面形象的建设,高楼大厦并不等于现代化。照搬照抄、拿来主义,人有我也要有的城市建设思维只会导致城市传统文化、城市特色的丧失失去了传统文化的城市就缺少了灵魂和活力,没有特色的城市就没有了发展的竞争力。每一个城市,都有自己独特的地理环境,山水特征、地质资源、物产资源、气候特征等等都是丰富多彩的,这些就是独特的地理文化;每一个地方的风俗、习惯、生活方式、审美情趣、价值追求等人文精神内容也不尽相同,这无不与当地的城市文化基因、传统个性都有着必然的密切的联系,这些人文内容也就形成了当地的独特的社会文化。
  5.3用绿化建设大力改善城市人居环境
   加强城市绿化建设,是城市生态环境建设的基础性工作。要采取有效措施,增加城市中心区的绿地面积,提高城市绿化水平。要制定城市绿地系统规划,严格划定绿化用地面积,科学安排绿化布局,加强城市绿化隔离带建设,形成乔、灌、花、草相结合,点、线、面、环相衔接的绿地系统。推进城市绿化建设,必须尊重客观规律,从当地实际情况出发。
  6总结
   只有我们逐步实现了思想的转变、意识提高、观念更新、理论深化、标准统一,就有了扎实的思想基础和理论基础;再通过实施明确目标、科学规划、完善体系、协调监控、推进市场、公众参与等有力措施,生态城市规划建设将会稳健有序的进行。
其他文献
一、现场控制站的功能在上一讲中,我们已讨论了集散型计算机控制系统(DCS)的体系结构,系统功能和硬件组成.DCS的最突出特点是利用某种通信网络将分散在现场(或现场附近)执行
【摘要】在高三英语教学中落实是否到位是教学成功的关键因素之一。本文从教师教学理念的转变到对小老师的培养及指导学生月考后如何反思等方面进行阐述,并用自己教学中鲜活的实例来论证,充分说明了落实在教学中的重要性。  【关键词】更新教学理念培养小老师月考反思及落实  多年的高三教学让我深深的意识到落实的重要性,自我感觉已讲的很清楚到位的知识点或者习题,而且经常重复出现,可当下次碰到学生们还是照样出错,有一
【摘要】和谐与挑战是矛盾的两个方面,是辩证的统一。它们的矛盾推动事物向前发展。发展是为了达到更高境界的计划与现实的结合、创造更美好社会和谐的手段,达到更高阶段的境界。和谐包括公平、公正、融洽、合作,知情,表达,参与,监督和民主,互惠沟通,互利双赢,智慧与理性。发展建设具有中国特色的社会主义体制和制度。我们的发展和资源配置及专业要考虑市场就业和国家的科技人才培养队伍和潜力,欢迎海外人才海归,创造我国
对比,是人们认识事物的重要方法。对比,也是一种重要的修辞方式,是在新闻标题制作中突现新闻价值的重要手段之一。 对比,亦称对照。即把两个相反的事物,或者把同一事物的两
【摘要】在语言表达方面,农村小学生由于受各种条件所限和不利因素的影响,相对不甚理想。口头表达能力差是农村小学生普遍存在的问题,亟待大力培养。只有在小学语文教学中不断摸索、实践、积累,并通过各种形式及途径的培养,可以较好地提高农村小学生的口头表达能力。  【关键词】农村小学生口语表达薄弱环节提高课堂教学能力方法  卡耐基曾经说过:“一个人的成就,85﹪决定于人沟通的能力,而专业知识只有15﹪.”一个
【摘要】传统的教学模式是以课堂、实验室教学为基本设施,通过教师耳提面命的讲授完成教学过程。随着因特网的普及、信息技术的广泛应用与高速发展,教学方式和教学手段已发生了显著的变化。现代信息技术必将对当代的教育思想、教育方向、教育模式、教育方法等教学要素产生深刻影响。  【关键词】信息技术教学模式特点  随着因特网的普及、信息技术的广泛应用与高速发展,教学方式和教学手段已发生了显著的变化。现代信息技术在
《语文课程标准》指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”,阅读教学中,学生是阅读的主体,学生在阅读文本的过程中积极主动地参与了作品的再创造。同时学生在阅读过程中也会见仁见智,因此课堂才有了思想的碰撞,才有了生机。而在教学过程中教师应发扬教学民主,鼓励学生自由发表意见,用赞赏的目光看待学生的个性化阅读。实际教学中笔者在以下方面作了尝试。  一、让学生自选内容和方式。  《语文课程标准》中指
期刊
本文以黄土高原生态系统中土壤氮库为中心,研究了土壤氮库的能量、流量以及消长趋势。研究结果表明,黄土高原表层(0—20cm)土壤氮库储氮量为1.5×10~8t,主要吸肥层(0—1m)为5
一、当前课堂教学的现状  (一)备课质量不高、预设不够  从教案与课堂教学过程两方面加以反映。具体表现在以下几方面:  1、备课不到位、不深入、不细致,达不到胸有成竹的境界;  2、教学设计重视了知识与技能的传授、忽视了过程与方法的设计以及情感态度价值观的渗透与培养。  原因分析:1)钻研教材不够;2)备课过程缺乏深思熟虑、思考不深入;3)专业素养与教学经验所限;4)敬业精神、工作态度方面存在差距
期刊
【摘要】有效教学只是我们对教学的基本要求,优质教学才是我们的追求目标。优质教学是以现代教育理论和新课程理念为导向,以目标卓越、过程优化、效果优质为价值追求,通过优化教学系统中的诸要素,形成优教、优学互动模式,旨在适度负担的前提下促进教学质量的大面积提高,并使学生学习潜能得到充分开发,其素质得到多元化、个性化的可持续发展。  【关键词】有效教学优质教学  有效教学是对教学的基本要求,优质教学是追求的